Учебный проект Моделирование как метод исследования — различия между версиями
GaLinka (обсуждение | вклад) |
GaLinka (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
(не показаны 54 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 10%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли моделей и моделирования в современном обществе учащиеся ответят на вопрос о возможности использования моделей для исследования различных процессов. | ||
+ | В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, поисковые машины, вики-статьи, Google-сайт. | ||
+ | |} | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 10%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Строка 35: | Строка 42: | ||
Что такое кибернетическая модель? | Что такое кибернетическая модель? | ||
+ | |} | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | |||
+ | [[Изображение: ПланПлесовскихГ.png|700px|]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 10%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | |||
+ | [[Изображение: БуклетПлесовских1.png |500px]] | ||
+ | [[Изображение: БуклетПлесовских2.png |500px]] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 10%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
− | [[Медиа: | + | [[Медиа: Стартовая презентацияГ.pdf |Стартовая презентация]] |
+ | |||
+ | |} | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | [https://www.spiderscribe.net/app/?e719b778b99ddd27df91a4d36418c645 | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" |
+ | | style="width: 10%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | |||
+ | [[Результаты исследований учащихся в проекте Моделирование как метод исследования]] | ||
+ | |||
+ | Ментальная карта | ||
+ | [https://www.spiderscribe.net/app/?e719b778b99ddd27df91a4d36418c645 Результаты исследований учащихся в проекте Моделирование как метод исследования"] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 10%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | |||
+ | *[https://docs.google.com/forms/d/1xAnJoSza-t7JAYz4hnVyXv5dS49Ld2KkIkN0wemmHzM/viewform?hl=ru&formkey=dDUySDZrT3dnOTV1eklRejlnM1piNnc6MQ#gid=0 Оценка навыков сотрудничества] | ||
+ | *[https://docs.google.com/document/d/1iVjBOjydp_r6MECnJ4erMGAgy9bLNzvJc68tT469vXU/edit ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ ПРОГРЕССА КАЖДОГО УЧЕНИКА] | ||
+ | *[https://docs.google.com/document/d/1ApQfzWa1hMp24l59PLu1WTn71CPsBU1XNXFZUSDkDaE/edit Дневник прогресса] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 10%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | |||
+ | *[https://edugalaxy.intel.ru/style_images/elements_2015/download/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"] | ||
+ | *[[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
+ | * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 10%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | |||
+ | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/Моделирование Моделирование] | ||
+ | *[http://informatika.sch880.ru/p28aa1.html Классификация моделей] | ||
+ | *[http://matmetod-popova.narod.ru/theme13.htm Этапы моделирования] | ||
+ | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/Модель Модель] | ||
+ | *[http://www.twirpx.com/file/68913/ Казиев В.М. Введение в системный анализ и моделирование] | ||
+ | *[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения Ментальных карт] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 10%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | |||
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%92%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22#.D0.92.D0.BE.D0.BF.D1.80.D0.BE.D1.81.D1.8B.2C_.D0.BD.D0.B0.D0.BF.D1.80.D0.B0.D0.B2.D0.BB.D1.8F.D1.8E.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82 "Весь мир на одной ладони"] | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%92%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22#.D0.92.D0.BE.D0.BF.D1.80.D0.BE.D1.81.D1.8B.2C_.D0.BD.D0.B0.D0.BF.D1.80.D0.B0.D0.B2.D0.BB.D1.8F.D1.8E.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82 "Весь мир на одной ладони"] | ||
[[Учебный проект Модели вокруг нас]] | [[Учебный проект Модели вокруг нас]] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 10%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИМ-13 сентябрь-декабрь 2014]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИМ-13 сентябрь-декабрь 2014]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
+ | |} |
Текущая версия на 13:18, 14 июня 2016
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика, 10 класс
Краткая аннотация проекта
В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли моделей и моделирования в современном обществе учащиеся ответят на вопрос о возможности использования моделей для исследования различных процессов. В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, поисковые машины, вики-статьи, Google-сайт. |
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопросКак познать мир? Проблемные вопросыКак развивалось моделирование? В каких сферах жизни применяется моделирование? Как выполнить моделирование случайности? Учебные вопросыЧто такое модель, объект, процесс, моделирование? Как классифицируются модели? Каковы основные этапы моделирования? Как представляются информационные и физические модели? Как использовать таблицы, блок - схемы, графики, чертежи для моделирования? Что такое кибернетическая модель? |
План проведения проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Моделирование как метод исследования Ментальная карта Результаты исследований учащихся в проекте Моделирование как метод исследования" |
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИМ-13 сентябрь-декабрь 2014 |