Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-14-1 — различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Тема исследования группы) |
||
(не показано 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 11: | Строка 11: | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
− | Использование облачных | + | Использование облачных сервисов Google для организации сотрудничества учащихся и педагогов. |
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
Строка 29: | Строка 29: | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
− | |||
− | |||
В настоящее время все большую популярность приобретают технологии «облачных» вычислений. Многие пользователи отказываются от сохранения своих материалов на локальной машине, все больше сохраняют в сети текстовую и мультимедиа-информацию, а из двух одинаковых программ выбирают ту, которую не надо инсталлировать на компьютер, а можно использовать on-line. | В настоящее время все большую популярность приобретают технологии «облачных» вычислений. Многие пользователи отказываются от сохранения своих материалов на локальной машине, все больше сохраняют в сети текстовую и мультимедиа-информацию, а из двух одинаковых программ выбирают ту, которую не надо инсталлировать на компьютер, а можно использовать on-line. | ||
Строка 51: | Строка 49: | ||
Google предоставляет следующие средства совместной работы: уже ставший популярным почтовый сервис GMail, клиент обмена мгновенными сообщениями Google Talk, календарь Google Calendar, средства для работы с документами и электронными таблицами Google Docs & Spreadsheets, Google-группы, видео-сервис YouTube, Google-сайты и многое другое. | Google предоставляет следующие средства совместной работы: уже ставший популярным почтовый сервис GMail, клиент обмена мгновенными сообщениями Google Talk, календарь Google Calendar, средства для работы с документами и электронными таблицами Google Docs & Spreadsheets, Google-группы, видео-сервис YouTube, Google-сайты и многое другое. | ||
− | Классификация сервисов Google приведена на рис. 1. | + | Классификация сервисов Google приведена на рис. 1. |
− | Рисунок подготовлен с помощью | + | |
− | https://docs.google.com/drawings] | + | Рисунок подготовлен с помощью [https://docs.google.com/drawings Google - сервиса создания рисунков] |
− | + | ||
− | |||
+ | [[Изображение:Структура Google.JPG ]] | ||
+ | {| border=1 | ||
! Google-сервис | ! Google-сервис | ||
Строка 81: | Строка 79: | ||
коллективная разработка критериев оценки различных творческих работ, конкурсных материалов; знакомство сетевого сообщества с новыми идеями. | коллективная разработка критериев оценки различных творческих работ, конкурсных материалов; знакомство сетевого сообщества с новыми идеями. | ||
− | | | + | |[https://docs.google.com/presentation/d/1CwDmalUTa0SjayZIJOF559gZ5QsFnjw7ccvXt2YMFiQ/edit#slide=id.p что такое право?] |
Строка 98: | Строка 96: | ||
совместный подбор источников, Интернет-ресурсов; обработка результатов социологических опросов; создание различных баз данных. | совместный подбор источников, Интернет-ресурсов; обработка результатов социологических опросов; создание различных баз данных. | ||
− | | | + | | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Nn6_mDo2eIAKR3nhzHzc57E8dSMVptRQnJwXlpyTYEA/edit#gid=0 Признаки права]] |
|- | |- | ||
Строка 107: | Строка 105: | ||
− | ! | + | ![https://plus.google.com/u/0/photos/105008986204239237319/albums/6198408378165519569?hl=ru пример альбома Picasa] |
|- | |- | ||
Строка 117: | Строка 115: | ||
− | | | + | |[https://www.google.com/calendar/render#main_7 Календарь] |
|- | |- | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
|- | |- | ||
Строка 135: | Строка 125: | ||
! Создание обучающих видео; видеосъемка различных событий, наблюдений, лабораторных экспериментов, видеоинтервью. | ! Создание обучающих видео; видеосъемка различных событий, наблюдений, лабораторных экспериментов, видеоинтервью. | ||
− | | | + | |[http://www.youtube.com/watch?v=IXIC-_3r_fI Правоведение.Теория государства и права] |
|- | |- | ||
Строка 143: | Строка 133: | ||
− | | | + | |[https://www.google.ru/maps/@56.2499765,43.8492077,14z?hl=ru Карта Нижнего Новгорода] |
|- | |- | ||
Строка 149: | Строка 139: | ||
! Совместные гипертекстовые конспекты, энциклопедические статьи, научные доклады, отчеты о проделанной работе; портфолио проектов, портфолио достижений студентов; сайты методического сопровождения дисциплины; среда для дистанционных курсов, тренингов, мастер-классов др. | ! Совместные гипертекстовые конспекты, энциклопедические статьи, научные доклады, отчеты о проделанной работе; портфолио проектов, портфолио достижений студентов; сайты методического сопровождения дисциплины; среда для дистанционных курсов, тренингов, мастер-классов др. | ||
− | | | + | | [https://sites.google.com/site/mirobyknovennyhdrobej/home/vizitka-proekta Проект по математике "В гости к Дробинке" учителя Червовой Елены Анатольевны г. Новокузнецка Кемеровской области] |
|} | |} |
Текущая версия на 13:28, 15 октября 2015
Содержание
Авторы и участники проекта
- Постникова Юлия
- Банарь Яна
- Светлана Иванова
- Мария Гусева
- Замятина Ольга
- Ерёмина Анастасия
- Мудрак Елена
Тема исследования группы
Использование облачных сервисов Google для организации сотрудничества учащихся и педагогов.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как можно использовать облачные сервисы Google для организации сотрудничества учащихся и педагогов?
Гипотеза исследования
Использование облачных сервисов позволяет организовать постоянное сетевое взаимодействие и общение участников образовательного процесса, что способствует повышению качества образования.
Цели исследования
1.Познакомиться с возможностями сервисов google для организации сотрудничества обучающихся и педагогов.
2.Подобрать примеры использования сервисов google в учебном процессе.
3.Разработать 2-3 примера использования сервисов google на уроках гуманитарного цикла.
Результаты проведённого исследования
В настоящее время все большую популярность приобретают технологии «облачных» вычислений. Многие пользователи отказываются от сохранения своих материалов на локальной машине, все больше сохраняют в сети текстовую и мультимедиа-информацию, а из двух одинаковых программ выбирают ту, которую не надо инсталлировать на компьютер, а можно использовать on-line.
Основные преимущества, которые могут дать облачные технологии образовательным учреждениям:
– экономия средств на приобретение программного обеспечения;
– снижение потребности в помещениях;
– выполнение многих видов учебной работы, контроля и оценки on-line;
–экономия средств на оплату технических специалистов;
– экономия дискового пространства;
– открытость образовательной среды для педагогов и студентов.
Примерами современных сервисов, построенных на основе технологии облачных вычислений для образования, являются Live@edu от Microsoft и Google Apps Education Edition. Крупнейшим разработчиком облачных решений для образовательных учреждений является Google. Вычислительное облако Google – это сеть, состоящая предположительно из миллиона дешевых серверов, распределенных по всему миру.
Google предоставляет следующие средства совместной работы: уже ставший популярным почтовый сервис GMail, клиент обмена мгновенными сообщениями Google Talk, календарь Google Calendar, средства для работы с документами и электронными таблицами Google Docs & Spreadsheets, Google-группы, видео-сервис YouTube, Google-сайты и многое другое. Классификация сервисов Google приведена на рис. 1.
Рисунок подготовлен с помощью Google - сервиса создания рисунков
Google-сервис | Варианты использования | Примеры |
---|---|---|
Создание и совместное редактирование
документов |
Планирование работы; обсуждение, аннотирование, рецензирование документов; проведение «мозговых штурмов»;
получение консультаций; совместное написание докладов, научных статей; совместное описание мероприятий; совместная подготовка инструкций, памяток, алгоритмов; коллективная разработка критериев оценки различных творческих работ, конкурсных материалов; знакомство сетевого сообщества с новыми идеями. |
что такое право?
|
Создание и совместное редактирование
таблиц |
Коллективное ведение журналов наблюдений; совместное проектирование с использованием электронных таблиц;
проведение анкетирования и интервьюирования с последующей обработкой результатов; отслеживание хода работы; совместный подбор источников, Интернет-ресурсов; обработка результатов социологических опросов; создание различных баз данных. |
Признаки права] |
Размещение фотографий в альбомах Picasa | Хранилище архивов фотографий, творческих работ; фоторепортажи с различных мероприятий;организация виртуальных выставок, путешествий и др.
|
пример альбома Picasa |
Google-календарь | Ведение календарей работы в проектах, олимпиадах;
ведение календарей наблюдений, конференций, различных мероприятий и т.п.; ведение календарей знаменательных дат, выставок.
|
Календарь |
Видеосервис YouTube | Создание обучающих видео; видеосъемка различных событий, наблюдений, лабораторных экспериментов, видеоинтервью. | Правоведение.Теория государства и права |
Карты Google | Подготовка карт, иллюстрирующих экономическую, экологическую, демографическую ситуацию в регионе. Разработка маршрутов геокешингов различной тематики;осуществление этих маршрутов с использованием GPS-навигаторов.
|
Карта Нижнего Новгорода |
Google-сайты | Совместные гипертекстовые конспекты, энциклопедические статьи, научные доклады, отчеты о проделанной работе; портфолио проектов, портфолио достижений студентов; сайты методического сопровождения дисциплины; среда для дистанционных курсов, тренингов, мастер-классов др. | Проект по математике "В гости к Дробинке" учителя Червовой Елены Анатольевны г. Новокузнецка Кемеровской области |
Вывод
В ходе поиска ответа на проблемный вопрос "Как можно использовать облачные сервисы Google для организации сотрудничества учащихся и педагогов?" мы подобрали примеры грамотного использования различных Google сервисов в учебном процессе. Из всех сервисов более детально мы рассмотрели Google Таблицы, Google Группы и Google Презентации. Они способствуют разнообразию составления учебного плана и прохождения учебного процесса, а также помогают организовать постоянное сетевое взаимодействие ученика и преподавателя.