Учебный проект Модели вокруг нас: различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| (не показано 8 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник:Румянцева Юлия|Румянцева Юлия]] | + | [[Участник:Румянцева Юлия|Румянцева Юлия]] студентка группы [[группа ПИМ-12|ПИМ-12]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | + | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 10%; background-color: #FAFAD2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 10%; background-color: #FAFAD2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Как познать мир? | Как познать мир? | ||
| Строка 44: | Строка 45: | ||
Модели в гуманитарных науках? | Модели в гуманитарных науках? | ||
| − | Как смоделировать случайность?|} | + | Как смоделировать случайность? |
| + | |} | ||
== Карта знаний == | == Карта знаний == | ||
| Строка 59: | Строка 61: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 10%; background-color: #FAFAD2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
[[Медиа:РумянцеваКоробейниковаВизитка.pdf| Визитная карточка]] | [[Медиа:РумянцеваКоробейниковаВизитка.pdf| Визитная карточка]] | ||
| + | |} | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 69: | Строка 75: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа:Презентация_Румянцевой.pdf |Стартовая презентация учителя]] | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" |
| + | | style="width: 10%; background-color: #FAFAD2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Медиа:Презентация_Румянцевой.pdf |Стартовая презентация учителя]] | ||
| + | |} | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 103: | Строка 114: | ||
[http://dl.softportal.com/load/DelphiBeginner.chm Учебник по Delphi 7 для начинающих 1.0.] | [http://dl.softportal.com/load/DelphiBeginner.chm Учебник по Delphi 7 для начинающих 1.0.] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/classtools/fd. Презентация : Построение схемы рыбий скелет] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 12:08, 6 декабря 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Карта знаний
- 6 Карта проекта
- 7 План проведения проекта
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Публикация преподавателя
- 10 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 13 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 14 Полезные ресурсы
- 15 Проекты с аналогичной тематикой
- 16 Другие документы
Автор проекта
Румянцева Юлия студентка группы ПИМ-12
Предмет, класс
10-11 класс
Краткая аннотация проекта
|
В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли моделей и моделирования в современном обществе учащиеся ответят на вопрос о возможности использования моделей для исследования различных процессов. В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, поисковые машины, вики-статьи, Google-сайт. |
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопросКак познать мир? Проблемные вопросыЧто такое модель? Что такое моделирование? Каковы формы представления моделей? Как представить модель на языке программирования? Что такое имитационное моделирование? Учебные вопросыКак использовать модели в экономике? Как создать физические модели? Модели в гуманитарных науках? Как смоделировать случайность? |
Карта знаний
Карта проекта
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Модели вокруг нас
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
Самооценка самостоятельности и успешности
Итоговое оценивание
Критерии оценивания Вики-Статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Практическая работа «Определение максимального объема коробки»
Полезные ресурсы
Учебник по Delphi 7 для начинающих 1.0.
Презентация : Построение схемы рыбий скелет
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Моделирование процессов
Учебный проект Моделирование на уроках информатики
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИМ-12 сентябрь-декабрь 2013
