Учебный проект Статистика в деталях: просто о сложном: различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 29 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Элементы статистики становятся обязательным компонентом школьного образования. В результате изучения этой темы школьники должны иметь представления о том, что такое статистика, что она изучает и как проводится статистическое исследование. Восьмиклассники изучат основные статистические характеристики и приобретут навыки их использования. Кроме того учащиеся должны узнать, какие способы представления данных существуют, и научиться составлять таблицы, строить диаграммы и графики с помощью компьютера и без него. Всё это можно изучить, сидя за партой и не отрываясь от учебника. | ||
| + | |||
| + | Но не стоит забывать о прикладном назначении статистики! Уникальность данного раздела математики состоит в том, что теорию мы можем применить практически к любой области человеческой жизни. В среднем звене школы заметно падение интереса к процессу обучения в целом и к математике в частности. Учащиеся все чаще задают вопрос: «Зачем нам это учить?» Проектная деятельность помогает решить данную проблему. Благодаря проектному методу восстанавливается связь школьных дисциплин между собой и с реальностью. У учителей появляется уникальная возможность привлечь внимание школьников к учебным предметам, обнаруживая возможность практического применения изучаемой теории к интересующим учеников областям знаний. | ||
| + | |||
| + | За восемь уроков учащиеся не просто изучат теоретические аспекты темы, а проведут собственное статистическое исследование в интересующей их сфере знаний. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 46: | Строка 51: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B43rzF9PjNfLc3ZCVDNhdERYRnM/edit?usp=sharing План проведения проекта «Статистика в деталях: просто о сложном»] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B43rzF9PjNfLS2x6WXdrSGFQNGM/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта «Статистика в деталях: просто о сложном»] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 55: | Строка 64: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https:// | + | [https://drive.google.com/file/d/0B43rzF9PjNfLckwzeElteHhVLTg/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Результаты исследования учащихся в проекте | + | [[Результаты исследования учащихся в проекте «Статистика в деталях: просто о сложном».]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 64: | Строка 73: | ||
'''До начала проведения проекта''' | '''До начала проведения проекта''' | ||
| − | [https://docs.google.com/forms/d/1xjToNWMUI0P9G958iEDa0VdtmHPL2vCuKkRfc0_ksLA/viewform?embedded=true | + | [https://docs.google.com/forms/d/1xjToNWMUI0P9G958iEDa0VdtmHPL2vCuKkRfc0_ksLA/viewform?embedded=true Анкета "Выявление интересов учащихся"] |
'''При реализации проекта''' | '''При реализации проекта''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1CvV-j4-nDDbM2TAv3RRQORiPPhaBlmGYFDHDO7_gEVM/viewform Анкета «Выявление начальных знаний и умений»] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B43rzF9PjNfLNllQZHBIN2R1dms/edit?usp=sharing Лист планирования работы группы] | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B43rzF9PjNfLRVAwRkdaenBxQWc/edit?usp=sharing Бланк самооценки ученика своей самостоятельности в работе группы] | [https://drive.google.com/file/d/0B43rzF9PjNfLRVAwRkdaenBxQWc/edit?usp=sharing Бланк самооценки ученика своей самостоятельности в работе группы] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B43rzF9PjNfLM1hWdFo2dzJfOWc/edit?usp=sharing Лист оценивания навыков решения проблем в группе] | ||
| + | |||
| + | [http://statistikavdetalyah.blogspot.com Блог участников проекта «Статистика в деталях: просто о сложном»] | ||
'''До представления результатов проекта''' | '''До представления результатов проекта''' | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0B43rzF9PjNfLTWV0eldyM21wMlU/edit?usp=sharing Критерии оценки презентации] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B43rzF9PjNfLdDE1OEdiOG10dUU/edit?usp=sharing Критерии оценки вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | '''После завершения работы над проектом''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1EFOR-zizt0BIXJBvA08iQYmtdC5h2vY7zfrW2yF8vGo/viewform Анкета "Что я знаю?"] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 79: | Строка 102: | ||
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Руководство для работы в Popplet] | ||
[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики] | [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/Microsoft_Excel Викиучебник по Microsoft Excel] | ||
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний] | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний] | ||
| Строка 90: | Строка 117: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0BxktnV263vdQU05WLWI1YVlHNmM/edit?usp=sharing Руководство к Power Point] | [https://drive.google.com/file/d/0BxktnV263vdQU05WLWI1YVlHNmM/edit?usp=sharing Руководство к Power Point] | ||
| − | [ | + | == Полезные ресурсы == |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B43rzF9PjNfLVXFXdG5KOTQwZWs/edit?usp=sharing Макарычев Ю.Н, Миндюк Н.Г и др. Алгебра. 8 класс. Учебник.] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B43rzF9PjNfLaUNGdFhUOFpZNzA/edit?usp=sharing Тюрин Ю.Н., Макаров А.А. и др. Теория вероятностей и статистика] | ||
| − | + | [http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/5ececba0-3192-11dd-bd11-0800200c9a66/ Вероятность и статистика в школьном курсе математики] | |
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/0BxktnV263vdQUmVGYl8tSUVvUm8/edit?usp=sharing Руководство к Excel] |
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 17:07, 8 ноября 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Математика, информатика
8 класс
Краткая аннотация проекта
Элементы статистики становятся обязательным компонентом школьного образования. В результате изучения этой темы школьники должны иметь представления о том, что такое статистика, что она изучает и как проводится статистическое исследование. Восьмиклассники изучат основные статистические характеристики и приобретут навыки их использования. Кроме того учащиеся должны узнать, какие способы представления данных существуют, и научиться составлять таблицы, строить диаграммы и графики с помощью компьютера и без него. Всё это можно изучить, сидя за партой и не отрываясь от учебника.
Но не стоит забывать о прикладном назначении статистики! Уникальность данного раздела математики состоит в том, что теорию мы можем применить практически к любой области человеческой жизни. В среднем звене школы заметно падение интереса к процессу обучения в целом и к математике в частности. Учащиеся все чаще задают вопрос: «Зачем нам это учить?» Проектная деятельность помогает решить данную проблему. Благодаря проектному методу восстанавливается связь школьных дисциплин между собой и с реальностью. У учителей появляется уникальная возможность привлечь внимание школьников к учебным предметам, обнаруживая возможность практического применения изучаемой теории к интересующим учеников областям знаний.
За восемь уроков учащиеся не просто изучат теоретические аспекты темы, а проведут собственное статистическое исследование в интересующей их сфере знаний.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как эффективно использовать информацию?
Проблемные вопросы
Как статистика помогает в изучении и составлении рациона питания?
Как сэкономить, зная статистику?
Как статистика помогает эффективно управлять собственным временем?
Как ориентироваться в моде при помощи статистики?
Учебные вопросы
Что изучает статистика?
Какие существуют способы представления данных?
Как представить данные в виде таблиц, диаграмм, графиков с помощью компьютера и без него?
Каковы правила проведения статистического исследования?
Что называют выборочным исследованием?
Какие существуют статистические характеристики набора данных?
Что называют средним арифметическим, медианой, наибольшим и наименьшим значением, размахом, и как они определяются?
Как сравнивать величины?
План проведения проекта
План проведения проекта «Статистика в деталях: просто о сложном»
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта «Статистика в деталях: просто о сложном»
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте «Статистика в деталях: просто о сложном».
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала проведения проекта
Анкета "Выявление интересов учащихся"
При реализации проекта
Анкета «Выявление начальных знаний и умений»
Лист планирования работы группы
Бланк самооценки ученика своей самостоятельности в работе группы
Лист оценивания навыков решения проблем в группе
Блог участников проекта «Статистика в деталях: просто о сложном»
До представления результатов проекта
После завершения работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Шаблон для оформления вики-статьи учеников
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Руководство для работы в Popplet
Викиучебник по Microsoft Excel
Программы для построения карт знаний
Сборник руководств по продуктам Microsoft Office
Полезные ресурсы
Макарычев Ю.Н, Миндюк Н.Г и др. Алгебра. 8 класс. Учебник.
Тюрин Ю.Н., Макаров А.А. и др. Теория вероятностей и статистика
Вероятность и статистика в школьном курсе математики
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Вероятности вокруг нас
Учебный проект Статистика в нашей жизни
Другие документы
Государственные образовательные стандарты общего образования
