Учебный проект Божественная пропорция: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| (не показано 12 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Геометрия, 9 класс | + | Геометрия, история, МХК, биология, география, литература |
| + | |||
| + | 9 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | В базовом курсе математики золотому сечению уделено мало времени, представлена лишь его математическая составляющая, а об общекультурном аспекте упоминается вскользь. Проект «Божественная пропорция» даёт возможность учащимся изучить золотое сечение с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, искусства и даже биологии. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о золотом сечении как гармонии окружающего мира. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 35: | Строка 37: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Изображение:План проведения карта.png|400px]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxAuR7Y_ZyXvTXhnR05lZzV2aDg/edit?usp=sharing Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 49: | Строка 53: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [[Изображение:Материал по оцениванию.png]] | + | [[Изображение:Материал по оцениванию.png|400px]] |
[https://docs.google.com/forms/d/1Y7UVKHyARyn4R-DhbUVjTS6tdut8NYBS5DH8LVhNqng/edit?usp=sharing Анкета "Выявление интересов учащихся"] | [https://docs.google.com/forms/d/1Y7UVKHyARyn4R-DhbUVjTS6tdut8NYBS5DH8LVhNqng/edit?usp=sharing Анкета "Выявление интересов учащихся"] | ||
| Строка 62: | Строка 66: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0BxAuR7Y_ZyXvXy1Cd1ptRmlwUTA/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | [https://docs.google.com/file/d/0BxAuR7Y_ZyXvXy1Cd1ptRmlwUTA/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxAuR7Y_ZyXvMzBISjNnVmN2Znc/edit?usp=sharing Рефлексия после завершения проекта] | ||
[https://docs.google.com/forms/d/1xXLH_38IO3YcIhmUFdWyVUldhgGdPZIONw7NhPf1vpo/edit?usp=sharing Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы] | [https://docs.google.com/forms/d/1xXLH_38IO3YcIhmUFdWyVUldhgGdPZIONw7NhPf1vpo/edit?usp=sharing Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://bogprop.blogspot.ru/ Блог участников проекта] | ||
| + | |||
| + | [http://www.wiki.mininuniver.ru/index.php/Шаблон:Вики-статья_студента Шаблон Вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе fotofilmi.ru] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Методические материалы по сервисам Веб 2.0] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [http://sashatelishev.narod.ru/sechenie.htm Все о золотом сечении] | |
| − | + | [http://goldsech.narod.ru/ya.html Золотое сечение] | |
| − | [http://log-in.ru/articles/zolotoe-sechenie/] | + | [http://log-in.ru/articles/zolotoe-sechenie/ Применение золотого сечения] |
| − | [http://www.abc-people.com/data/leonardov/zolot_sech-txt.htm] | + | [http://www.abc-people.com/data/leonardov/zolot_sech-txt.htm История золотого сечения и применение] |
| − | [http://chernov-trezin.narod.ru/ZS_1_0_2.htm] | + | [http://chernov-trezin.narod.ru/ZS_1_0_2.htm Золотое сечение в изобразительном искусстве и архитектуре] |
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| Строка 86: | Строка 101: | ||
[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты] | [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты] | ||
| − | [http://kucherovaelena-intel.blogspot.ru/ Блог для | + | [http://kucherovaelena-intel.blogspot.ru/ Блог для рефлексии при изучении курса Intel] |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 11:43, 30 октября 2013
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Геометрия, история, МХК, биология, география, литература
9 класс
Краткая аннотация проекта
В базовом курсе математики золотому сечению уделено мало времени, представлена лишь его математическая составляющая, а об общекультурном аспекте упоминается вскользь. Проект «Божественная пропорция» даёт возможность учащимся изучить золотое сечение с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, искусства и даже биологии. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о золотом сечении как гармонии окружающего мира.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как достичь гармонии?
Проблемные вопросы
Как золотое сечение отражается в искусстве?
Как применяется золотое сечение в архитектуре?
Как природа использует золотое сечение?
Какова история золотого сечения и его связь с числами Фибоначчи?
Учебные вопросы
Что такое "золотое сечение"?
Откуда появилось понятие "золотое сечение"?
Какие математические свойства есть у "золотого сечения"?
Как арифметически выражается "золотое сечение"?
Где встречается "золотое сечение"?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Божественная пропорция
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Анкета "Выявление интересов учащихся"
Отчет по продвижению в проекте
Анкета "Самооценка совместной работы в группе"
Критерии оценивания вики-статьи
Рефлексия после завершения проекта
Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для построения карт знаний
Видеоинструкция по работе в сервисе fotofilmi.ru
Методические материалы по сервисам Веб 2.0
Полезные ресурсы
История золотого сечения и применение
Золотое сечение в изобразительном искусстве и архитектуре
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект "Как прекрасен этот мир. Пропорция и гармония"
Другие документы
Федеральный Государственный Образовательный Стандарт
