Учебный проект Безработица как социальное явление: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Автор проекта)
(→‎План проведения проекта)
 
(не показано 86 промежуточных версий этого же участника)
Строка 3: Строка 3:
 
| style="width: 60%; background-color:LightGreen; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 
| style="width: 60%; background-color:LightGreen; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
  
−
 
+
''' Реорганизация — это когда ваш сослуживец теряет работу; спад — когда работу теряете вы; кризис — когда работу теряет ваша жена.''' ''(Неизвестный)''
−
[[Изображение:Ayl_poisk_raboti_579921593.jpg|center||border|400px]]
 
−
'''<center>''*****''</center>'''
 
−
 
 
−
'''<center>'' Спад — это когда ваш сосед теряет работу, кризис — когда работу теряете вы.''</center>'''
 
−
'''(Гарри Трумэн)'''
 
−
|}
 
  
  
 +
[[Изображение:Bez_raboti.jpg‎|370px|right|]]
  
 +
[[Изображение:1302573037_trud-2.jpg|370px|right|]]
 +
                                                                               
 
== Руководитель проекта ==
 
== Руководитель проекта ==
  
−
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: SpringGreen4; margin-left: auto;margin-right: auto"
−
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]
+
| style="width: 50%; background-color: #54FF9F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]
 
|}
 
|}
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
  
−
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: SpringGreen4; margin-left: auto;margin-right: auto"
−
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Ольга Зеленцова|Ольга Зеленцова]]
+
| style="width: 50%; background-color: #54FF9F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Ольга Зеленцова|Ольга Зеленцова]]
 
|}
 
|}
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
−
Обществознание, 8 класс
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #FFFF00; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''Обществознание, 8 класс'''
 +
|}
 +
|}
 +
== Краткая аннотация проекта ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #BEBEBE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
  
−
== Краткая аннотация проекта ==
+
Безработица представляет собой макроэкономическую проблему, оказывающую наиболее прямое и сильное воздействие на каждого человека. Потеря работы для большинства людей означает снижение жизненного уровня и наносит серьезную психологическую травму.
 +
В настоящее время выбранная мной тема очень актуальна и вызывает явный интерес у учащихся общеобразовательных школ. Предлагаемый проект позволит педагогу в увлекательной форме провести урок-обобщение полученных учениками знаний по теме “Безработица”, а учащимся - приобрести опыт принятия нетрадиционных экономических решений, реализовать умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, устанавливать контакт с товарищами по команде, приходить к взаимопониманию, почувствовать вкус к совместной работе, когда успех или неудача одного отражается на итоге деятельности всей команды.
 +
|}
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #B4EEB4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Вопрос зов.jpg|200px|left|]]
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
−
'''Как сделать жизнь лучше?'''
+
 
 +
КАК СДЕЛАТЬ ЖИЗНЬ ЛУЧШЕ?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
Строка 62: Строка 71:
  
 
8.Как решают проблему безработицы в России?
 
8.Как решают проблему безработицы в России?
 +
|}
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #00BFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
 +
[[Изображение:Копия Untitled drawing (2).jpg|800px|center|]]
 +
 +
'''1 урок.''' ''«Погружение в проблему».''
 +
 +
На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта».
 +
 +
Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия:
 +
 +
    * рабочая сила;
 +
    * занятость;
 +
    * безработица;
 +
    * уровень занятости;
 +
    * уровень безработицы.
 +
 +
 +
'''2 урок.'''''«Отработка нового материала»''.
 +
 +
В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта.
 +
 +
Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия:
 +
 +
    * виды безработицы;
 +
    * естественный уровень безработицы.
 +
 +
Отработка материала.
 +
 +
Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки)
 +
 +
'''3 урок.'''''«Совместные документы».''
 +
 +
В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке.
 +
Ученики создают различные совместные документы.
 +
Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы.
 +
 +
'''4 урок.'''''«Рефлексия»''.
 +
Ученики сдают листы самооценки.
 +
 +
Итоговая конференция учащихся, на которой производится:
 +
 +
- оценивание учителем групп, учеников;
 +
 +
Рефлексия.
 +
 +
|}
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #FFFF00; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1BrhMmXYBczBUzhYYfCq-w_XBKC-GEG5UHtx2W2m8T6Y/edit  Визитка]
 +
[[медиа: Визитка_зеленцова.doc| Визитка проекта‎‎]]
 +
|}
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
−
[[Изображение:Буклет Зеленцовой1.jpg|420px]]
+
 
−
[[Изображение:Буклет Зеленцовой2.jpg|420px]]
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #00FA9A; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Буклет Зеленцовой1.jpg|455px]]         [[Изображение:Буклет Зеленцовой2.jpg|455px]]
 +
|}
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
−
[[Медиа:Презентация_Зеленцовой.pdf‎|Презентация преподавателя]]
+
 
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #ADFF2F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Медиа:Презентация_Зеленцовой.pdf‎|ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]]
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1ILF00OxChVq--C79Ho9TkJvCPsxkG5AMVbVdWi5K1Ws/edit 2]
 +
|}
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #FFDEAD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Безработица как социальное явление]]
 +
|}
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[https://docs.google.com/document/d/1Gp6V1i_pmWfOfESX4ZHuobqT2mQ_tfG7Pde2b5SsxPA/edit  Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Безработица как социальное явление]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1wajG8DlM40GTRBi8i4Ulf2txPWQPPX4j4jU0AXEh4qg/edit Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного исследования]
 +
|}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #FFB6C1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
 +
[http://www.symbaloo.com/shared/AAAAAzqhtXIAA41_V72XXw== Вебмикс проекта]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1Qc_X5oWq2c4o1gxf6evhTWB9UCwagtIocYibxZss548/edit  Таблица совместного редактирования]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/zhgXi.htm  Рыбий скелет]
 +
 +
[http://www.wordle.net/show/wrdl/5361518/Untitled Облако слов]
 +
 +
|}
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
  
−
[http://www.rostrud.info/ Федеральная служба по труду и занятости]
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #FFB6C1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[http://www.rostrud.info/ Федеральная служба по труду и занятости]
  
 
[http://www.trudvsem.ru/ Информационный портал «Работа в России»]
 
[http://www.trudvsem.ru/ Информационный портал «Работа в России»]
Строка 97: Строка 189:
  
 
[http://bookz.ru/ Элеронная библиотека]
 
[http://bookz.ru/ Элеронная библиотека]
 +
|}
  
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
−
 
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
−
[[Учебный проект Безработица в России]]
+
| style="width: 50%; background-color: #EEAEEE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Учебный проект Безработица в России]]
  
 
[[Учебный проект Проблемы безработицы]]  
 
[[Учебный проект Проблемы безработицы]]  
Строка 109: Строка 202:
  
 
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект "Лицо безработицы"]
 
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект "Лицо безработицы"]
 +
|}
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
−
[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #C1FFC1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]
  
 
[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
 
[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
  
 
[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Стратегии оценивания]
 
[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Стратегии оценивания]
 +
|}
  
  
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 23:03, 30 мая 2012

Реорганизация — это когда ваш сослуживец теряет работу; спад — когда работу теряете вы; кризис — когда работу теряет ваша жена. (Неизвестный)


Bez raboti.jpg
1302573037 trud-2.jpg

Руководитель проекта

Круподерова Елена Петровна

Автор проекта

Ольга Зеленцова

Предмет, класс

Обществознание, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Безработица представляет собой макроэкономическую проблему, оказывающую наиболее прямое и сильное воздействие на каждого человека. Потеря работы для большинства людей означает снижение жизненного уровня и наносит серьезную психологическую травму. В настоящее время выбранная мной тема очень актуальна и вызывает явный интерес у учащихся общеобразовательных школ. Предлагаемый проект позволит педагогу в увлекательной форме провести урок-обобщение полученных учениками знаний по теме “Безработица”, а учащимся - приобрести опыт принятия нетрадиционных экономических решений, реализовать умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, устанавливать контакт с товарищами по команде, приходить к взаимопониманию, почувствовать вкус к совместной работе, когда успех или неудача одного отражается на итоге деятельности всей команды.

Вопросы, направляющие проект

Вопрос зов.jpg

Основополагающий вопрос

КАК СДЕЛАТЬ ЖИЗНЬ ЛУЧШЕ?

Проблемные вопросы

1.Почему возникает безработица?

2.Чем опасна безработица?

3.Как решается проблема безработицы в Нижнем Новгороде?

3.Как правительство России решает проблему безработицы?

Учебные вопросы

1.В чем понятие безработицы?

2.Какие характерные черты и особенности у безработицы?

3.Кто считается безработным?

4.Какие основные виды безработицы?

5.Какие экономические, политические и социальные причины возникновения безработицы?

6.Как безработица влияет на общество?

7.Какие существуют меры борьбы с безработицей?

8.Как решают проблему безработицы в России?

План проведения проекта

Копия Untitled drawing (2).jpg

1 урок. «Погружение в проблему».

На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта».

Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: 

   * рабочая сила;
   * занятость;
   * безработица;
   * уровень занятости;
   * уровень безработицы.


2 урок.«Отработка нового материала».

В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта.

Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: 

   * виды безработицы;
   * естественный уровень безработицы.

Отработка материала.

Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки)

3 урок.«Совместные документы».

В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Ученики создают различные совместные документы. Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы.

4 урок.«Рефлексия». Ученики сдают листы самооценки.

Итоговая конференция учащихся, на которой производится:

- оценивание учителем групп, учеников;

Рефлексия.

Визитная карточка проекта

Визитка Визитка проекта‎‎

Публикация преподавателя

Буклет Зеленцовой1.jpg Буклет Зеленцовой2.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

2

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Безработица как социальное явление

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Безработица как социальное явление

Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного исследования

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Вебмикс проекта

Таблица совместного редактирования

Рыбий скелет

Облако слов

Полезные ресурсы

Федеральная служба по труду и занятости

Информационный портал «Работа в России»

Занятость и заработная плата.

Служба занятности населения Нижегородской области

Всем, кто учится

Нигма - интеллектуальная поисковая система

Федеральная служба государственной статистики

Элеронная библиотека

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Безработица в России

Учебный проект Проблемы безработицы

Учебный проект Рынок труда

Учебный проект Экономические проблемы безработицы

Учебный проект "Лицо безработицы"

Другие документы

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт

Государственные образовательные стандарты

Стратегии оценивания

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Безработица_как_социальное_явление&oldid=67640