Учебный проект Велоспорт: различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показано 14 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | В ходе исследования, школьники должны выделить основные компоненты здоровья,понять необходимость занятий физической культурой, умения правильно питаться. В процессе групповой работы дети учатся правилам сотрудничества, развивают навыки критического мышления, толерантность. Данный проект помогает формированию таких компетентностей бытовой сферы, как составление режима дня для планирования своего рабочего дня и времени отдыха; формирует умения и навыки личной гигиены; навыки выполнения комплекса утренней гимнастики, физкультминуток между уроками при выполнении домашнего задания и т.п. Дети учатся планировать свое свободное время, отводя в нем должное место активному отдыху, физкультуре и спорту. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | какую максимальную скорость можно развить на велосипеде? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
как добиться высокой скорости? | как добиться высокой скорости? | ||
| + | как спорт влияет на здоровье? | ||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | От каких факторов зависит состояние здоровье? | ||
| + | Из какого железа делают велосипедную раму? | ||
| + | == Публикация преподавателя == | ||
| + | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования проекта Велоспорт]] | ||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1yJdLpcs7txwIOFjV7KnmSc09Ai-3nA3ItawsIjkM1JQ/edit Критерии оценки вики-статьи] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1iiIEiPMS1b0HJcohBAooGa6w-LhhtPj0OqHPqCh-kqc/edit Лист оценивания участников] | ||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | [http://vse-na-start.blogspot.com/ блог участников] | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1bjYfOp5bBulGP-oy2gobqlwvDQPAF4GcoLLtpz_TJe4/edit Таблица совместного редактирования Великие спортсмены] | |
| − | == | + | == Полезные ресурсы == |
| − | |||
| − | + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%BA%D0%B8 вредные привычки] | |
| − | |||
| − | + | Марьясис В.В. Берегите себя от болезней. – М., 1992. | |
| − | + | Космолинский Ф. П. Физическая культура и работоспособность - М.: 1983. | |
| − | + | Орловский Л. В. Скрытая опасность (о вреде курения) - М.: Знание, 1977. | |
| − | |||
| − | + | Огородникова Н. Н. Холод против простуды - М.: Советский спорт, 1990. | |
| − | + | [http://mirsovetov.ru/a/sorts/training/morning-exercises.html утренняя зарядка] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППИ (МЛ-11-2, Д-11-2, С-11-2, ЭУ-11-2, СП-11-2) сентябрь-декабрь 2011]] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 вики учебник] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 09:36, 20 января 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация преподавателя
- 6 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
- 11 Проекты с аналогичной тематикой
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Физическая культура, 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
В ходе исследования, школьники должны выделить основные компоненты здоровья,понять необходимость занятий физической культурой, умения правильно питаться. В процессе групповой работы дети учатся правилам сотрудничества, развивают навыки критического мышления, толерантность. Данный проект помогает формированию таких компетентностей бытовой сферы, как составление режима дня для планирования своего рабочего дня и времени отдыха; формирует умения и навыки личной гигиены; навыки выполнения комплекса утренней гимнастики, физкультминуток между уроками при выполнении домашнего задания и т.п. Дети учатся планировать свое свободное время, отводя в нем должное место активному отдыху, физкультуре и спорту.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
какую максимальную скорость можно развить на велосипеде?
Проблемные вопросы
как добиться высокой скорости?
как спорт влияет на здоровье?
Учебные вопросы
От каких факторов зависит состояние здоровье?
Из какого железа делают велосипедную раму?
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования проекта Велоспорт
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Таблица совместного редактирования Великие спортсмены
Полезные ресурсы
Марьясис В.В. Берегите себя от болезней. – М., 1992.
Космолинский Ф. П. Физическая культура и работоспособность - М.: 1983.
Орловский Л. В. Скрытая опасность (о вреде курения) - М.: Знание, 1977.
Огородникова Н. Н. Холод против простуды - М.: Советский спорт, 1990.
