Учебный проект: "Кристаллы": различия между версиями
| (не показано 9 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
Как и где кристаллы применяются в настоящее время? | Как и где кристаллы применяются в настоящее время? | ||
| + | Структура кристалла. | ||
| + | |||
| + | Морфология кристаллов. | ||
| + | |||
| + | Образование кристаллов. | ||
| + | |||
| + | Оприменение кристаллов. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 48: | Строка 55: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BxWvmknU5ZWxNDBjNjZlZmYtZGE1OC00MmFlLWI3NTAtNTgyNGI1M2RlNWNl Визитная карточка проекта] | |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 61: | Строка 68: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Результаты исследований группы "Экспериментаторы"]] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 70: | Строка 77: | ||
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта: | 1.1 Стратегия выявления первоначального опыта: | ||
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey= | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDh4Z1lfQkdzWHJqTTlIWW5aNXV5RkE6MQ Входная дианостика] |
1.2 Стратегия метапознания: | 1.2 Стратегия метапознания: | ||
| Строка 78: | Строка 85: | ||
1.3 Стратегия мониторинга процесса: | 1.3 Стратегия мониторинга процесса: | ||
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey= | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9nLTVGYVN4ZzdaNlBjeFowT2RyaEE6MQ Отчёт группы по продвижению в проекте] |
'''2. Итоговое оценивание:''' | '''2. Итоговое оценивание:''' | ||
| Строка 84: | Строка 91: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом] | [https://docs.google.com/document/d/1fmBKSbubLQXtbXDOO1_W7jFmDkXN2y7N1LqSgeiMCZk/edit Критерии оценки работы над проектом] | ||
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey= | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExVZVBUWnV0Nzl4TjljRzkwdTZ5aEE6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом] |
[[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]] | [[Изображение:Картавремземлятряс.JPG|800px]] | ||
| Строка 102: | Строка 109: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [http://bobrdobr.ru/people/kuvarzinvgipu/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru] | |
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [http://astrawiki.ru/index.php/Визитка_проекта_Кристаллы Учебный проект:Кристаллы] | ||
| + | == Другие документы == | ||
| − | + | [http://serjvgipu.blogspot.com Блог] | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 16:38, 9 января 2012
 Постоянное стремление к совершенству! (Даниэль Сваровски) |
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Дисциплина, группа
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Дисциплина, группа
Физика 8,10 классы.
Краткая аннотация проекта
Выращивание кристаллов по истине увлекательное занятие и, пожалуй, самое простое, доступное и недорогое для большинства начинающих химиков-физиков, максимально безопасное с точки зрения ТБ, что немаловажно для тех, кто проводит эксперименты дома. Тщательная подготовка и выполнение оттачивают навыки в умении аккуратно обращаться с веществами и правильно организовывать план своей работы. Советская и современная литература по демонстрационному эксперименту зачастую охватывает этот раздел, но авторы, как правило, не всегда указывают на детали. Наш проект поможет разобраться, что к чему.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как растут кристаллы?
Проблемные вопросы
Какие способы получения кристаллов вы знаете?
Можно ли вырастить кристаллы в домашних условиях?
Учебные вопросы
Что такое кристаллическая решетка?
Как и где кристаллы применяются в настоящее время?
Структура кристалла.
Морфология кристаллов.
Образование кристаллов.
Оприменение кристаллов.
План проведения проекта
1) Разделяем группу подгруппы
2) Даем название каждой группе и определяем задание для каждой группы
3) Обработка информации, результаты подгруппа представляет в виде Вики-статьи и презентации
4) Оформление результатов
5) Выступление групп с презентацией, отчет по изученному материалу
6) Итоговая оценка.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований группы "Экспериментаторы"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1. Формирующее оценивание:
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:
1.2 Стратегия метапознания:
1.3 Стратегия мониторинга процесса:
Отчёт группы по продвижению в проекте
2. Итоговое оценивание:
Критерии оценки работы над проектом
Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для построения карт знаний
Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов
Шаблон презентции для предствления результатов исследования
