Учебный проект Самые высокие небоскрёбы мира: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показана 21 промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | |||
Почему человека тянет в небо? | Почему человека тянет в небо? | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Town_faq.jpg|300px|right]] | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 28: | Строка 34: | ||
Какие можно выделить преимущества и недостатки высотных зданий? | Какие можно выделить преимущества и недостатки высотных зданий? | ||
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 43: | Строка 48: | ||
Какие существуют меры безопасности в высотных зданиях? | Какие существуют меры безопасности в высотных зданиях? | ||
| + | |||
| + | |} | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #6600; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:План.png|600px]] | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6RLHrzk7kXFZWY3ODc5MDUtZTEwNS00NjcxLTgzMDktNDU5YzNjMmExZTli визитная карточка] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Bg75.jpg|400px]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 60: | Строка 77: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Изображение:Cbd8417f5a78.gif|right|300px]] | ||
| + | |||
1. Формирующее оценивание: | 1. Формирующее оценивание: | ||
| Строка 70: | Строка 89: | ||
2. Итоговое оценивание: | 2. Итоговое оценивание: | ||
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dHQ4MVdyUDhZbEk2TGNlaHA4cDlSdkE6MQ#gid=0 Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом] ; | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dHQ4MVdyUDhZbEk2TGNlaHA4cDlSdkE6MQ#gid=0 Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом] ; | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/1R6MiiQeI8rF-6rJUiD2SUJJg0b_rW7E9c_5Xd5JcAM0/edit | + | [https://docs.google.com/document/d/1R6MiiQeI8rF-6rJUiD2SUJJg0b_rW7E9c_5Xd5JcAM0/edit Критерии оценивания работы групп в ходе проекта] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний] | ||
| + | |||
| + | [http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы] | ||
| + | |||
| + | [http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы] | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [http://bobrdobr.ru/people/riliz/ Ссылки по теме на bobrdobr.ru] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Edb982be7104.gif|200px]] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| Строка 82: | Строка 115: | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| − | [http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог] | + | [http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог Рефлексия в курсе INTEL] |
| + | |||
| + | [[Изображение:Android-honeycomb-logo-intel-buzz-small.jpg|200px]] | ||
Текущая версия на 10:34, 19 декабря 2011
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Дисциплина,группа
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
студентки группы C-09
Дисциплина,группа
студенты строительных специальностей
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для ознакомления студентов с базовыми знаниями о строительных конструкциях и историей возведения высотных зданий.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопросПочему человека тянет в небо?  Проблемные вопросыКакую историю имеют самые высокие небоскрёбы мира? Какие факторы необходимо учитывать при строительстве высотных зданий? Какие можно выделить преимущества и недостатки высотных зданий? Учебные вопросыБлагодаря какому великому открытию стали строить высотные здания? Когда, где и кем был воздвигнут первый небоскрёб? Как влияют погодные условия на строительство высотных зданий? Как влияет местоположение будущего небоскрёба на строительство? Какие факторы влияют на форму здания? Какие существуют меры безопасности в высотных зданиях? |
План проведения проекта
|
|
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результат исследовательской деятельности группы Самые высокие небоскрёбы мира
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1. Формирующее оценивание:
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта: Входная диагностика проекта "Самые высокие небоскребы"
1.2 Стратегия метапознания: Журнал участников проекта "Самые высокие небоскрёбы мира"
1.3 Стратегия мониторинга процесса: Самооценка совместной работы в группе; Отчет группы по продвижению в проекте "Самые высокие небоскрёбы мира"
2. Итоговое оценивание: Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом ; Критерии оценивания работы групп в ходе проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для построения карт знаний
Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов
Шаблон презентции для предствления результатов исследования
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
