Учебный проект Искусство кодирования: различия между версиями

Текущая версия на 11:49, 6 ноября 2025

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Публикация преподавателя
7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
11 Полезные ресурсы
12 Другие документы

Автор проекта

Предмет, класс

Информатика, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект предназначен для учеников 7-х классов в рамках внеурочной деятельности и призван более углубленно познакомить учащихся с историей теории кодирования, а также с методами кодирования информации, которые используются по сей день.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как превратить информацию в код?

Проблемные вопросы

1. Какова история теории кодирования?

2. Какую роль в нашей жизни играет кодирование?

3. Какой метод кодирования эффективнее?

Учебные вопросы

Как осуществлялась передача информации до развития компьютерных технологий?

Какие существовали приборы для передачи информации до компьютеров? Какие коды использовались?

Что такое кодирование и декодирование?

Какие существуют способы кодирования?

Как кодируются звук и цвет?

Как вычислить объем информации в заданной кодировке?

Как и почему искажается информация?

План проведения проекта

Публикация преподавателя

Буклет проекта "Искусство кодирования"

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования обучающихся в проекте Искусство кодирования

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Перед началом работы над проектом:

Журнал участников (состав группы)

В процессе работы над проектом:

Дневник участника проекта

Критерии оценивания результатов:

Критерии оценивания вики-статьи

Критерии оценивания ленты времени

Критерии оценивания ментальной карты

После работы над проектом:

Саморефлексия учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

Visme

Инструкция по работе с Visme (Сулык Карина)

infogram

Инструкция по работе с infogram

Mindomo

Инструкция по работе с Mindomo (Щербакова Антонина)

Создание текстовых документов, таблиц и презентаций

Сервисы для создания ленты времени

Полезные ресурсы

Статья "Кодирование информации и ее единицы измерения"

Статья "Современные способы кодирования информации"

История телеграфа: от сигнальных костров до кабелей через Атлантику

Кодирование для чайников

В чем разница между кодированием, шифрованием и хешированием?

10 популярных кодов и шифров

Единицы измерения количества информации: виды и стандарты

Другие документы

Проекты группы ИТ-23

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == Автор проекта ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #E1EEFD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 [[Участник:Белова Мария|Белова Мария]]
+|}
 == Предмет, класс ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #E1EEFD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 Информатика, 7 класс
+|}
 == Краткая аннотация проекта ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #E1EEFD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+Данный проект предназначен для учеников 7-х классов в рамках внеурочной деятельности и призван более углубленно познакомить учащихся с историей теории кодирования, а также с методами кодирования информации, которые используются по сей день.
+|}
 == Вопросы, направляющие проект ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #E1EEFD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 ===''Основополагающий вопрос''===
@@ Строка 25: / Строка 33: @@
 ===''Учебные вопросы''===
+Как осуществлялась передача информации до развития компьютерных технологий?
+Какие существовали приборы для передачи информации до компьютеров? Какие коды использовались?
 Что такое кодирование и декодирование?
@@ Строка 35: / Строка 47: @@
 Как и почему искажается информация?
+|}
 ==План проведения проекта==
@@ Строка 40: / Строка 53: @@
 == Публикация преподавателя ==
-[[Файл:Искусство кодирования буклет Белова МВ 1.jpg|570px]]
+[[Файл:Искусство кодирования буклет Белова МВ 1.jpg|570px]] [[Файл:Искусство кодирования буклет Белова МВ 2стр.jpg|570px]]
+[https://drive.google.com/file/d/1U-lt7ncWHzauyl-P8m3Q5Yq4rLp0vVfb/view?usp=sharing Буклет проекта "Искусство кодирования"]
 == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #E1EEFD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+[https://disk.yandex.ru/i/EUhduXrz_g47HA Стартовая презентация преподавателя]
+|}
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #E1EEFD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 [[Результаты исследования обучающихся в проекте Искусство кодирования]]
+|}
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+[[Файл:Проект Искусство кодирования стратегии оценивания Белова МВ.png|750px]]
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #E1EEFD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+''Перед началом работы над проектом:''
+[https://disk.yandex.by/i/hbIuHTa8IHqo0w Журнал участников (состав группы)]
+''В процессе работы над проектом:''
+[https://forms.yandex.ru/u/690b700a1f1eb5558a2333f7 Дневник участника проекта]
+''Критерии оценивания результатов:''
+[https://disk.yandex.by/i/iYxEKlwYvJW5eA Критерии оценивания вики-статьи]
+[https://disk.yandex.by/i/0LOYQV8hz_O2-w Критерии оценивания ленты времени]
+[https://disk.yandex.by/i/_3UfX4Z1fi2Z_Q Критерии оценивания ментальной карты]
+''После работы над проектом:''
+[https://forms.yandex.ru/u/690b99bad04688e422f9c99f Саморефлексия учащихся]
+|}
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #E1EEFD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+[[Шаблон:Вики-статья студента]]
+[https://www.visme.co/ru/ Visme]
+[https://docs.google.com/presentation/d/1eUObhcMMdvshEaz3IUGjdZN3TxDKGlhs/edit?slide=id.p3#slide=id.p3 Инструкция по работе с Visme (Сулык Карина)]
+[https://infogram.com/ infogram]
+[https://docs.google.com/presentation/d/1M4fSpLVHQC5kZ9Aba8hk2zOKbf2YJanNme2djsfJtiY/edit?slide=id.p#slide=id.p Инструкция по работе с infogram]
+[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]
+[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?slide=id.p#slide=id.p Инструкция по работе с Mindomo (Щербакова Антонина)]
+[https://docs.yandex.by Создание текстовых документов, таблиц и презентаций]
+[https://skillbox.ru/media/education/besplatnye-servisy-dlya-sozdaniya-lenty-vremeni/ Сервисы для создания ленты времени]
+|}
 == Полезные ресурсы ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #E1EEFD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+[https://cyberleninka.ru/article/n/kodirovanie-informatsii-i-ee-edinitsy-izmereniya Статья "Кодирование информации и ее единицы измерения"]
+[https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-sposoby-kodirovaniya-informatsii Статья "Современные способы кодирования информации"]
+[https://skillbox.ru/media/code/istoriya-telegrafa-ot-signalnyh-kostrov-do-kabeley-cherez-atlantiku/ История телеграфа: от сигнальных костров до кабелей через Атлантику]
+[https://habr.com/ru/articles/535862/ Кодирование для чайников]
+[https://tproger.ru/explain/difference-between-encryption-coding-and-hashing В чем разница между кодированием, шифрованием и хешированием?]
+[https://tproger.ru/translations/10-codes-and-ciphers 10 популярных кодов и шифров]
+[https://gb.ru/blog/edinitsy-izmereniya-kolichestva-informatsii/ Единицы измерения количества информации: виды и стандарты]
+|}
 == Другие документы ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #E1EEFD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 [[Проекты группы ИТ-23]]
 [[Категория:Проекты]]
+|}