Учебный проект Искусство кодирования: различия между версиями
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| Строка 60: | Строка 60: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [https://cyberleninka.ru/article/n/kodirovanie-informatsii-i-ee-edinitsy-izmereniya Статья "Кодирование информации и ее единицы измерения"] | ||
| + | |||
| + | [https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-sposoby-kodirovaniya-informatsii Статья "Современные способы кодирования информации"] | ||
| + | |||
| + | [https://skillbox.ru/media/code/istoriya-telegrafa-ot-signalnyh-kostrov-do-kabeley-cherez-atlantiku/ История телеграфа: от сигнальных костров до кабелей через Атлантику] | ||
| + | |||
| + | [https://habr.com/ru/articles/535862/ Кодирование для чайников] | ||
| + | |||
| + | [https://tproger.ru/explain/difference-between-encryption-coding-and-hashing В чем разница между кодированием, шифрованием и хешированием?] | ||
| + | |||
| + | [https://tproger.ru/translations/10-codes-and-ciphers 10 популярных кодов и шифров] | ||
| + | |||
| + | [https://gb.ru/blog/edinitsy-izmereniya-kolichestva-informatsii/ Единицы измерения количества информации: виды и стандарты] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Проекты группы ИТ-23]] | [[Проекты группы ИТ-23]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Версия 20:13, 20 октября 2025
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для учеников 7-х классов в рамках внеурочной деятельности и призван более углубленно познакомить учащихся с историей теории кодирования, а также с методами кодирования информации, которые используются по сей день.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как превратить информацию в код?
Проблемные вопросы
1. Какова история теории кодирования?
2. Какую роль в нашей жизни играет кодирование?
3. Какой метод кодирования эффективнее?
Учебные вопросы
Что такое кодирование и декодирование?
Какие существуют способы кодирования?
Как кодируются звук и цвет?
Как вычислить объем информации в заданной кодировке?
Как и почему искажается информация?
План проведения проекта
Публикация преподавателя
Буклет проекта "Искусство кодирования"
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Искусство кодирования
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Статья "Кодирование информации и ее единицы измерения"
Статья "Современные способы кодирования информации"
История телеграфа: от сигнальных костров до кабелей через Атлантику
В чем разница между кодированием, шифрованием и хешированием?
Единицы измерения количества информации: виды и стандарты
