Учебный проект Писатели-нижегородцы: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Публикация преподавателя) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Литература родного края – это часть национальной литературы. Но часто | |
| + | наше общество забывает своих талантливых земляков или просто не знает | ||
| + | их творческое наследие. Чтобы иметь представление об особенностях | ||
| + | своей малой родины, гордиться своим краем, появилась необходимость | ||
| + | привлечь интерес к творчеству нижегородских литераторов , чье творчество | ||
| + | вышло за рамки местечкового . А таких на нижегородской земле немало. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 30: | Строка 35: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | [[изображение:Сороковиклва план проведения.jpg|400px]] | |
| − | |||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 38: | Строка 42: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://disk.yandex.ru/i/khamUFjoHxcQvQ стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования обучающихся в проекте Писатели-нижегородцы]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | ''Перед началом работы над проектом:'' | ||
| + | * [https://onlinetestpad.com/azhqjpqtwoxg6 Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся] | ||
| + | ''В процессе работы над проектом:'' | ||
| + | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdR5WqBsL76wbLSF1vifslvPAbUH8hq8096e0uDJRAzeZN2QA/viewform?usp=header Индивидуальный дневник участников проекта] | ||
| + | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe6Ma4s6kcOMeVV0BBS4oc7PWvgk6sGhww36SCnZMtWoPf9Wg/viewform?usp=header Отчет группы по продвижению в проекте] | ||
| + | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD3v82jEK315JW2VvlwM26O0GOeWe5t8mdQh5EoX_ZHBhKPA/viewform?usp=header Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | ''Критерии оценивания результатов проекта:'' | ||
| + | * [https://drive.google.com/file/d/1sG0KK41vxWND8nOGhoEGTAzMgX5w2lvp/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | ||
| + | * [https://drive.google.com/file/d/1ZgS1FyYD0mTxeO1XqDx_91lmmxxWkNpk/view?usp=sharing Критерии оценивания видеоролика] | ||
| + | * [https://drive.google.com/file/d/1BcuCU0-_iqjW05yRBB8IDEVzha-lyjPq/view?usp=sharing Критерии оценивания компьютерной презентации] | ||
| + | * [https://drive.google.com/file/d/1Ie3Sp3IQGBG5h96_Egxp6Sf6yumBlYwM/view?usp=sharing Критерии оценивания экскурсии] | ||
| + | ''После завершения проекта:'' | ||
| + | * [https://onlinetestpad.com/uddmsetc6y5am Итоговое тестирование учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikibooks.org/wiki/Вики учебник ВИКИ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1anyJXGrtFCU2KZT6RJ2z5FoRnWPWgvm7/edit#slide=id.p1 обучающая презентация по создании ментальной карты в mindome] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 51: | Строка 76: | ||
* [https://нгодб.рф/?cat=77 «Нижегородская государственная областная детская библиотека имени Т.А. Мавриной», писатели-нижегородцы] | * [https://нгодб.рф/?cat=77 «Нижегородская государственная областная детская библиотека имени Т.А. Мавриной», писатели-нижегородцы] | ||
* [http://sprnn.ru/npo-spr/organizatsiya/pisateli.html Нижегородская писательская организация союза писателей России] | * [http://sprnn.ru/npo-spr/organizatsiya/pisateli.html Нижегородская писательская организация союза писателей России] | ||
| − | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Проекты группы МИЛО-24-1]] | [[Проекты группы МИЛО-24-1]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 11:21, 17 марта 2025
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
литература, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Литература родного края – это часть национальной литературы. Но часто наше общество забывает своих талантливых земляков или просто не знает их творческое наследие. Чтобы иметь представление об особенностях своей малой родины, гордиться своим краем, появилась необходимость привлечь интерес к творчеству нижегородских литераторов , чье творчество вышло за рамки местечкового . А таких на нижегородской земле немало.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что значит сохранение культурного наследия нашего города?
Проблемные вопросы
- Какие литературные места связаны с именами писателей-нижегородцев?
- Как вы думаете, что сказали бы писатели-земляки вам и вашим сверстникам и почему?
- Насколько актуальны для жителей и гостей города эти объекты духовной культуры? С чем это связано?
- Почему необходимо использовать электронные библиотеки в учебе?
Учебные вопросы
- Каких писателей-нижегородцев вы знаете?
- Почему важно изучать творчество земляков?
- Каковы особенности жанра книги-путеводителя?
- В чем особенности тематической и обзорной экскурсий?
- Какие коммуникативные умения необходимы для организации и ведения интервью? Как их в себе развить?
- Что такое электронная библиотека? Какие электронные библиотеки вы знаете?
План проведения проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Писатели-нижегородцы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Перед началом работы над проектом:
В процессе работы над проектом:
- Индивидуальный дневник участников проекта
- Отчет группы по продвижению в проекте
- Самооценка совместной работы в группе
Критерии оценивания результатов проекта:
- Критерии оценивания вики-статьи
- Критерии оценивания видеоролика
- Критерии оценивания компьютерной презентации
- Критерии оценивания экскурсии
После завершения проекта:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
обучающая презентация по создании ментальной карты в mindome
Полезные ресурсы
- Музей Н.А.Добролюбова
- Государственный музей им. А.М.Горького
- Библиотека им.П.И.Мельникова-Печерского
- «Нижегородская государственная областная детская библиотека имени Т.А. Мавриной», писатели-нижегородцы
- Нижегородская писательская организация союза писателей России
