Учебный проект Положительные и отрицательные числа: различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Публикация преподавателя) |
||
| (не показаны 32 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник: | + | [[Участник:Селеменева Айгуль|Селеменева Айгуль]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Математика, 6 класс | ||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект проводится по предмету “Математика” для учащихся 6 класса средней общеобразовательной школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в теме “Положительные и отрицательные числа”. | ||
| + | В данном проекте рассматриваются следующие вопросы: | ||
| + | |||
| + | «Какие числа называются положительными, а какие отрицательными?» | ||
| + | |||
| + | «Как выполнять операции с числами разных знаков?» | ||
| − | + | «Какие есть правила чтения положительных и отрицательных чисел?». | |
| + | В ходе проектной деятельности ученики научатся различать положительные и отрицательные числа, выполнять различные операции с такими числами( например: вычитание и сложение, умножение и деление) | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Где могут применяться положительные и отрицательные числа? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Когда встречаются первые сведения об отрицательных числах? | ||
| − | + | Как в китайской математике называли положительные и отрицательные числа? | |
| + | Как различать положительные и отрицательные числа? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Какие числа называются положительными, а какие отрицательными? | ||
| + | |||
| + | 2. Как выполнять операции с числами разных знаков? | ||
| + | |||
| + | 3. Какие есть правила чтения положительных и отрицательных чисел? | ||
| + | |||
| + | 4. Где используются положительные и отрицательные числа? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1 неделя: Знакомство с проектом. Деление на группы. Составление плана работы. | ||
| + | |||
| + | 2 неделя: Сбор и обработка информации. Само- и взаимооценивание. | ||
| − | + | 3 неделя: Оформление результатов работы. Промежуточный отчёт. | |
| + | |||
| + | 4 неделя: Защита работы. Оценивание. | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Буклет_Селеменева.jpeg|550px]] | ||
| + | [[Файл:Буклет2_Селеменева.jpg|550px]] | ||
| + | |||
| + | [https://disk.yandex.ru/a/CXAzvwlFjjRRxg Буклет: проектный метод] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1WdOYAJAmy1HZrG_-Ac7LiXnLE5n7xUU3qJ-xSyudFA0/edit?pli=1#slide=id.p Стартовая презентация преподавателя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Положительные и отрицательные числа]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://lucid.app/lucidchart/1c313f8d-8d90-4254-8c07-719233ae3115/edit?viewport_loc=-277,-130,3011,1321,0_0&invitationId=inv_28d3ae66-7c55-4327-b6e2-fa1e383c7bed Стратегии оценивания] | ||
| + | |||
| + | '''Перед началом работы:''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeEQ7o8MNG7kLzGSJwwWNv868uJuOO_h1KIosCiyhm1AeW0vA/viewform?usp=sharing Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся] | ||
| + | |||
| + | '''В процессе работы над проектом:''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfv5f0ufnTihNIBR7a7b16WoAOVufazSWCv4VqCQwrSRSUTrA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | |||
| + | '''Критерии оценивания результатов проекта:''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт] | ||
| + | |||
| + | '''После завершения проекта:''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdjYlosS1MZm7vS7TTmfKkvFR9UJohGOrSWnUn38IOqcOiEjQ/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo] | ||
| + | |||
| + | [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_6_klass/polozhitelnye_i_otricatelnye_chisla/ Видеоурок Положительные и отрицательные числа] | ||
| − | = | + | [https://www.yaklass.ru/p/matematika/6-klass/ratcionalnye-chisla-13871/polozhitelnye-i-otritcatelnye-chisla-opredelenie-koordinatnoi-priamoi-13769/re-d70678cc-8774-458c-abc7-bedd7791fcf1/ Теория Положительные и отрицательные числа] |
| + | |||
| + | [http://www.maths.yfa1.ru/algebra.php?id=4/ Правила действий с отрицательными и положительными числами] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Проекты группы МИ-22-1]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:05, 26 мая 2023
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Математика, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект проводится по предмету “Математика” для учащихся 6 класса средней общеобразовательной школы в целях освоения образовательной программы и углубления знаний в теме “Положительные и отрицательные числа”. В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:
«Какие числа называются положительными, а какие отрицательными?»
«Как выполнять операции с числами разных знаков?»
«Какие есть правила чтения положительных и отрицательных чисел?».
В ходе проектной деятельности ученики научатся различать положительные и отрицательные числа, выполнять различные операции с такими числами( например: вычитание и сложение, умножение и деление)
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где могут применяться положительные и отрицательные числа?
Проблемные вопросы
Когда встречаются первые сведения об отрицательных числах?
Как в китайской математике называли положительные и отрицательные числа?
Как различать положительные и отрицательные числа?
Учебные вопросы
1. Какие числа называются положительными, а какие отрицательными?
2. Как выполнять операции с числами разных знаков?
3. Какие есть правила чтения положительных и отрицательных чисел?
4. Где используются положительные и отрицательные числа?
План проведения проекта
1 неделя: Знакомство с проектом. Деление на группы. Составление плана работы.
2 неделя: Сбор и обработка информации. Само- и взаимооценивание.
3 неделя: Оформление результатов работы. Промежуточный отчёт.
4 неделя: Защита работы. Оценивание.
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Положительные и отрицательные числа
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Перед началом работы:
Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся
В процессе работы над проектом:
Самооценка совместной работы в группе
Критерии оценивания результатов проекта:
Критерии оценивания вики-статьи
Критерии оценивания ментальных карт
После завершения проекта:
Итоговое тестирование учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Создание ментальной карты в Mindomo
Создание анкет, форм,таблиц, рисунков
Обучение созданию ментальных карт
Полезные ресурсы
Видеоурок Положительные и отрицательные числа
Теория Положительные и отрицательные числа
Правила действий с отрицательными и положительными числами
