Учебный проект Мир моды: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(→‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показано 48 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
 
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
−
 
+
| style="width: 50%; background-color: #e6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
{|border=0 style="width: 50%" align="right"
 +
|style="width: 60%"|
 +
[[Изображение: Модный мир.jpeg|700px|thumb|right|frame|'''"Мода — это, пожалуй, единственная дисциплина, которой женщина еще подчиняется. (А. Гинон)"''']]
 +
|}
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
 
#[[Участник:Алина Челышева|Алина Челышева]]  
 
#[[Участник:Алина Челышева|Алина Челышева]]  
Строка 12: Строка 16:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color:#FADADD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
 +
''Данный проект по курсу технологии для учащихся 6 классов предназначен для знакомства с такими понятием, как мода. Мы узнаем больше о принципах моды, ее историю. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
 +
 +
• самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;
 +
 +
• преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;
 +
 +
• развивать исследовательские умения: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;
  
 +
• развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования.''' '''''
 +
|}
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 25: Строка 40:
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
| style="width: 50%; background-color:#FADADD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
 
| style="width: 50%; background-color:#FADADD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
−
1.Понятие "мода" проходит или остается?
 
  
−
2.Как менялась мода в течение трёх веков?
+
1.Есть ли правила того, как правильно одеваться?
 +
 
 +
2.Как найти собственный стиль?
  
−
3.Как с помощью одежды можно выразить свой внутренний мир?
+
3.Как мода учит нас любить себя такими, какие мы есть?
  
−
4.Какие вещи остаются в моде на долгие века?
+
4.Бывает ли прирожденный вкус стиля или его можно привить любому человеку?
  
−
5.Только люди с большими финансовыми возможностями могут позволить себе стильную одежду?
+
5.Чем отличается мода от стиля?
 
  '''''
 
  '''''
 
|}
 
|}
Строка 40: Строка 56:
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
| style="width: 50%; background-color:#FADADD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
 
| style="width: 50%; background-color:#FADADD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
−
1.Есть ли правила того, как правильно одеваться?
+
1.Понятие "мода" проходит или остается?
  
−
2.Как найти собственный стиль?
+
2.Как менялась мода в течение трёх веков?
  
−
3.Как мода учит нас любить себя такими, какие мы есть?
+
3.Как с помощью одежды можно выразить свой внутренний мир?
  
−
4.Бывает ли прирожденный вкус стиля или его можно привить любому человеку?
+
4.Какие вещи остаются в моде на долгие века?
  
−
5.Чем отличается мода от стиля?
+
5.Только люди с большими финансовыми возможностями могут позволить себе стильную одежду?
 
'''''
 
'''''
 
|}
 
|}
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color:#FADADD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
 +
[https://web.mindonmap.com/view/7d5b0ef1c4e4870e Ментальная карта]
 +
  
−
== Визитная карточка проекта ==
+
[[Изображение: Менталка.jpeg|500px]]
 +
'''''
 +
|}
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
| style="width: 50%; background-color:#FADADD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
 
| style="width: 50%; background-color:#FADADD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
−
[https://disk.yandex.ru/i/gO9fCysrHDNkuw Стартовая презентация учителя] '''''
+
[[Изображение: Брошюра 1.jpeg|450px|]]
 +
[[Изображение: Страница 4.jpeg|450px|]] '''''
 
|}
 
|}
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color:#FADADD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
 +
[https://disk.yandex.ru/i/RL1T_hiydmEMTA Стартовая презентация учителя] '''''
 +
|}
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 71: Строка 98:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color:#FADADD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
 +
[https://web.mindonmap.com/view/7d5b0ef1c4e4870e Ментальная карта]
 +
 +
[[Изображение: Мента.jpeg|1200px]]
 +
 +
'''Перед началом работы над проектом:'''
 +
 +
[https://onlinetestpad.com/u2vmxgkyy75gu Входное тестирование для учащихся]
 +
 +
'''В процессе работы над проектом:'''
 +
 +
[https://forms.yandex.ru/u/641b19b784227c0185014b31/ Индивидуальный дневник участника проекта]
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYnGGPQzmcA_N1b9SFsf27fCICq_aMY5IUaS1pgumXf5WEgg/viewform?usp=sf_link Отчет группы по проделанной работе]
 +
 +
[https://padlet.com/uladolgorukova/padlet-f4a46p8pclf89k8l Совместная онлайн-доска для рефлексии]
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdh_cVoBv0F1uf0rFQoQnT_wKU_d5un6OZ8HYms7bQxIa2dSg/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]
 +
 +
'''Критерии оценивания результатов проекта:'''
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/110WxE63onc9_QOWUiV15rZ8R_Q3FBDg3EadJ2SPLX_o/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной кариты]
 +
'''''
 +
|}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Строка 98: Строка 150:
 
[https://www.marieclaire.ru/ Женский онлайн-журнал "Marie Claire"]  
 
[https://www.marieclaire.ru/ Женский онлайн-журнал "Marie Claire"]  
  
−
[https://avidreaders.ru/read-book/proekt-333-modnyy-chellendzh-dlya-navedeniya.html Проект 333. Модный челлендж для наведения порядка в гардеробе и в жизни]'''''
+
[https://avidreaders.ru/read-book/proekt-333-modnyy-chellendzh-dlya-navedeniya.html Проект 333. Модный челлендж для наведения порядка в гардеробе и в жизни]
 +
 
 +
[https://izo-tehnologiya.ru/wp-content/uploads/2021/08/tehnologiya.-uchebnik-6-klass-kazakevich-v.m.-2019.pdf Учебник по технологии для 6 класса]'''''
 
|}
 
|}
  

Текущая версия на 13:42, 7 апреля 2023

"Мода — это, пожалуй, единственная дисциплина, которой женщина еще подчиняется. (А. Гинон)"

Автор проекта

  1. Алина Челышева
  2. Долгорукова Юлия

Предмет, класс

Технология, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект по курсу технологии для учащихся 6 классов предназначен для знакомства с такими понятием, как мода. Мы узнаем больше о принципах моды, ее историю. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

• самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

• преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

• развивать исследовательские умения: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

• развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как возникла история моды?

Проблемные вопросы

1.Есть ли правила того, как правильно одеваться?

2.Как найти собственный стиль?

3.Как мода учит нас любить себя такими, какие мы есть?

4.Бывает ли прирожденный вкус стиля или его можно привить любому человеку?

5.Чем отличается мода от стиля?

Учебные вопросы

1.Понятие "мода" проходит или остается?

2.Как менялась мода в течение трёх веков?

3.Как с помощью одежды можно выразить свой внутренний мир?

4.Какие вещи остаются в моде на долгие века?

5.Только люди с большими финансовыми возможностями могут позволить себе стильную одежду?

План проведения проекта

Ментальная карта


Менталка.jpeg

Публикация преподавателя

Брошюра 1.jpeg Страница 4.jpeg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Мир моды

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Ментальная карта

Мента.jpeg

Перед началом работы над проектом:

Входное тестирование для учащихся

В процессе работы над проектом:

Индивидуальный дневник участника проекта

Отчет группы по проделанной работе

Совместная онлайн-доска для рефлексии

Самооценка совместной работы в группе

Критерии оценивания результатов проекта:

Критерии оценивания ментальной кариты

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

7 инструментов для создания интеллектуальных карт

Создание анкет, форм,таблиц

Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us

Сервисы Веб 2.0

Полезные ресурсы

Статья из модного журнала "Мода и стиль"

Модный журнал "The Symbol"

Женский онлайн-журнал "Elle Girl"

Женский онлайн-журнал "Marie Claire"

Проект 333. Модный челлендж для наведения порядка в гардеробе и в жизни

Учебник по технологии для 6 класса

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Проекты группы Т-22-1

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Мир_моды&oldid=313914