Учебный проект Право как способ стать успешным: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Проблемные вопросы) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 45 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник:Рыжова Маргарита|Рыжова Маргарита]] | [[Участник:Рыжова Маргарита|Рыжова Маргарита]] | ||
| + | [[Участник:Коровина Елена|Коровина Елена]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Обществознание, | + | Обществознание,10-11 класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект "Право как способ стать успешным" предназначен для учащихся 10-11 классов. Проект рассчитан на 5 учебных недель. В ходе реализации данного проекта участники знакомятся с историей создания, ценностными основами, структурой, содержанием ряда статей Конституции РФ, развивают умения участвовать в судебных процессах, навыки практической деятельности, воспитывают в себе правовую гражданскую культуру. | |
| + | Работа над проектом развивает умения, способности и навыки необходимые для успешной самореализации: | ||
| + | - умения ставить и решать проблемы - способность выявлять, анализировать и решать проблемы; | ||
| + | - направленность на саморазвитие - осознание своих потребностей, мониторинг собственного понимания и обучения; | ||
| + | - поиск и размещение соответствующих ресурсов; | ||
| + | - перенос информации и предметных умений из одной области знаний в другую; | ||
| + | - социальная ответственность - способность действовать в интересах сообщества; | ||
| + | - этично себя вести в межличностном, профессиональном и социальном контекстах. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 17: | Строка 25: | ||
2. Наука побеждать: как выиграть судебный процесс? | 2. Наука побеждать: как выиграть судебный процесс? | ||
3. Насколько правдиво СМИ показывает сущность таких процессов? | 3. Насколько правдиво СМИ показывает сущность таких процессов? | ||
| − | 4 | + | 4. В чём правда и справедливость решений суда? |
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | 1. Какие существуют правовые акты и законы в области судебных процессов? | |
| − | + | 2. Какова реальная статистика судебных исходов? | |
| − | + | 3. История создания Конституции: когда и кем она была принята и с какой целью? | |
| − | + | 4. В чём состоит психологическая подготовленность к судебным процессам? Всем ли она нужна? | |
| − | + | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Медиа:План_проведения_проекта_Коровина,_Рыжова_.pdf|План проведения проекта]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа: Визитка_Рыжова_-_Коровина.pdf|Визитка проекта ]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Сторона 1. Коровина,Рыжова.jpg|550px]] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Сторона 2.jpg|550px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Шаблон_презентации_-Режим_совместимости-.pdf|стартовая презентация учителя ]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Право как способ стать успешным]] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Самооценивание_Рыжова-Коровина.pdf| критерии самооценки готовности к защите проекта]], | ||
| − | [[ | + | [[Медиа:Критерии_оценивания_Рыжова-Коровина.pdf| критерии оценки Вики-статьи]] |
| − | == Материалы по | + | ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== |
| − | |||
| − | |||
| − | + | [[Медиа:Рыбий скелет Рыжова-Коровина.pdf|Задание на построение схемы "Рыбий скелет"]] | |
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://obhis.ru/lekc/sfera/obshestvo_poniatie.html лекции по обществознанию] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| − | + | [http://www.wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC Право как особая система норм] | |
| − | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 07:58, 8 июня 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
Автор проекта
Рыжова Маргарита Коровина Елена
Предмет, класс
Обществознание,10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Право как способ стать успешным" предназначен для учащихся 10-11 классов. Проект рассчитан на 5 учебных недель. В ходе реализации данного проекта участники знакомятся с историей создания, ценностными основами, структурой, содержанием ряда статей Конституции РФ, развивают умения участвовать в судебных процессах, навыки практической деятельности, воспитывают в себе правовую гражданскую культуру. Работа над проектом развивает умения, способности и навыки необходимые для успешной самореализации: - умения ставить и решать проблемы - способность выявлять, анализировать и решать проблемы; - направленность на саморазвитие - осознание своих потребностей, мониторинг собственного понимания и обучения; - поиск и размещение соответствующих ресурсов; - перенос информации и предметных умений из одной области знаний в другую; - социальная ответственность - способность действовать в интересах сообщества; - этично себя вести в межличностном, профессиональном и социальном контекстах.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что нужно знать, чтобы побеждать?
Проблемные вопросы
1. Владею информацией – владею миром: как грамотно подготовиться к судебному процессу? 2. Наука побеждать: как выиграть судебный процесс? 3. Насколько правдиво СМИ показывает сущность таких процессов? 4. В чём правда и справедливость решений суда?
Учебные вопросы
1. Какие существуют правовые акты и законы в области судебных процессов? 2. Какова реальная статистика судебных исходов? 3. История создания Конституции: когда и кем она была принята и с какой целью? 4. В чём состоит психологическая подготовленность к судебным процессам? Всем ли она нужна?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Право как способ стать успешным
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
критерии самооценки готовности к защите проекта,
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Задание на построение схемы "Рыбий скелет"
