Учебный проект Инфляция: различия между версиями
(→Публикация преподавателя) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| (не показаны 52 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | [[Участник:Герасимова Екатерина |Герасимова Екатерина]] и [[Участник:Трухина Алёна |Трухина Алёна]] | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Экономика, 10 - 11 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект направлен на изучение темы "Инфляция " в 10-11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и последствий инфляции в экономике государства. | |
| + | Участники проекта будет рассматривать инфляцию, её причины возникновения и меры борьбы с ней. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как достичь благополучия? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Как развивалась инфляция в разное время? | ||
| − | + | Как уменьшить инфляцию? | |
| + | Какие меры по борьбе с инфляцией применяются в Нижегородской области? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Что представляет собой инфляция как явление? | ||
| + | Что такое инфляция? | ||
| + | Какая сущность инфляции? | ||
| + | Каковы виды инфляции? | ||
| + | Какие причины возникновения инфляции? | ||
| + | Какое бывает антиинфляционное регулирование? | ||
| + | Как осуществляется антиинфляционная политика? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | 1 урок. . | ||
| + | |||
| + | На первом уроке мы рассматриваем теоретические вопросы связанные с инфляцией с использованием презентации учителя. Так же разделяем класс на 3 тематические группы и дадим каждой группе определенные задания. | ||
| + | |||
| + | Вопросы урока: | ||
| + | |||
| + | * Что такое инфляция?; | ||
| + | * Каковы причины инфляции и последствия?; | ||
| + | * Какая бывает антиинфляционная политика? | ||
| + | |||
| + | 2 урок. | ||
| + | В начале урока проводится тестирование по полученным знаниям на первом занятие. Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований | ||
| + | |||
| + | 3 урок. | ||
| + | Исследования учеников.Уточняются критерии оценивания работ групп. Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта. | ||
| + | |||
| + | 4 урок. | ||
| + | Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. | ||
| + | Подводится итог по теме. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Визитная карточка Герасимова и Трухина.pdf|Визитка проекта]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 29: | Строка 69: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcKSMdfd6gRZZDJzZHN0el8wZ3E0NXpoZjM&hl=en Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Инфляция]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Критерия оценивания Герасимоваой.pdf|Критерия оценивания]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Индивидуальный журнал участника проекта.Герасимова.pdf|Индивидуальный журнал участника]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности.pdf|Таблица совместного редактирования "Причины инфляции"]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [http://economics.wideworld.ru/macroeconomics/inflation/ Экономическая статья "Инфляция"] | |
| − | + | [http://fictionbook.ru/author/aleksandr_popov/yekonomicheskaya_teoriya_uchebnik_dlya_vuzov/read_online.html Учебник по экономической теории] | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 11:12, 1 июня 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
Автор проекта
Герасимова Екатерина и Трухина Алёна
Предмет, класс
Экономика, 10 - 11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на изучение темы "Инфляция " в 10-11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и последствий инфляции в экономике государства. Участники проекта будет рассматривать инфляцию, её причины возникновения и меры борьбы с ней.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как достичь благополучия?
Проблемные вопросы
Как развивалась инфляция в разное время?
Как уменьшить инфляцию?
Какие меры по борьбе с инфляцией применяются в Нижегородской области?
Учебные вопросы
Что представляет собой инфляция как явление? Что такое инфляция? Какая сущность инфляции? Каковы виды инфляции? Какие причины возникновения инфляции? Какое бывает антиинфляционное регулирование? Как осуществляется антиинфляционная политика?
План проведения проекта
1 урок. .
На первом уроке мы рассматриваем теоретические вопросы связанные с инфляцией с использованием презентации учителя. Так же разделяем класс на 3 тематические группы и дадим каждой группе определенные задания.
Вопросы урока:
* Что такое инфляция?; * Каковы причины инфляции и последствия?; * Какая бывает антиинфляционная политика?
2 урок. В начале урока проводится тестирование по полученным знаниям на первом занятие. Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований
3 урок. Исследования учеников.Уточняются критерии оценивания работ групп. Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта.
4 урок. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Подводится итог по теме.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Инфляция
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Индивидуальный журнал участника
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Таблица совместного редактирования "Причины инфляции"
