Учебный проект Science-fiction books: различия между версиями
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 11 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Can the authors of science-fiction books predict the future? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. How important are these books for children's development? | ||
| + | |||
| + | 2. Why do these books reflect on today's situation? | ||
| + | |||
| + | 3. Why do science-fiction books are similar to each other? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. What American writers of science-fiction do you know? | ||
| + | |||
| + | 2. What is the main idea of "Brave New World" by Aldus Huxley? | ||
| + | |||
| + | 3. What Russian science-fiction novels do you know? | ||
| + | |||
| + | 4. Are "1984" by Orwell and "451 Fahrenheit" by Ray Bradbery similar to each other? | ||
| + | |||
| + | 5. What happens in "451 Fahrenheit" by Ray Bradbery? | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1iMk0ssl4-o_RQ7aizyvauDk-At8hTwXEOUZg6XkHouY/edit#slide=id.g76d745b441_0_71 | Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Science-fiction books]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeyx7QS3EBpfB1g_MxlySDuDH3un1v-lO6KwXkkZDskUSz4Yw/viewform?usp=sf_link Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1LqvdKJNOOV8bMhy7ssna_RcFJ5C4F9t7jAPQZBY40o8/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статей обучающихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Текущая версия на 15:12, 14 мая 2020
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 6 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 7 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 8 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 9 Полезные ресурсы
- 10 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Can the authors of science-fiction books predict the future?
Проблемные вопросы
1. How important are these books for children's development?
2. Why do these books reflect on today's situation?
3. Why do science-fiction books are similar to each other?
Учебные вопросы
1. What American writers of science-fiction do you know?
2. What is the main idea of "Brave New World" by Aldus Huxley?
3. What Russian science-fiction novels do you know?
4. Are "1984" by Orwell and "451 Fahrenheit" by Ray Bradbery similar to each other?
5. What happens in "451 Fahrenheit" by Ray Bradbery?
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Science-fiction books
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания вики-статей обучающихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-15-1 февраль-май 2020
