Учебный проект Relationships in Family: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
[[Участник: Алина Кукаева|Алина Кукаева]] | [[Участник: Алина Кукаева|Алина Кукаева]] | ||
| − | [[Участник: | + | [[Участник: Алыева Гуля|Алыева Гуля]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | 1. Как научиться | + | 1. Как научиться находить общий язык с родителями? |
2. Какие проблемы поколений существуют? | 2. Какие проблемы поколений существуют? | ||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Как | + | Как наладить отношения с родителями и обрести гармонию в семье? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 69: | Строка 69: | ||
6.Провести день с родителями. | 6.Провести день с родителями. | ||
| − | |||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 78: | Строка 77: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/1I2HqGqCR0XSNFt5hMxKoGSPwvAXAioXP/view?usp=sharing Relationships in Family] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 85: | Строка 84: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | '''''Критерии оценивания результатов проекта:''''' | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1sBTOIATI64qHMPAy1G8mGJ4_Jgd-iY1tLFrLUSH-eYU/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальных карт] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1DP4FPGogLpVSgHPu0T8r4gS1gzvm4iWbnM7tTRLJD8s/edit?usp=sharing Критерии оценивания презентаций] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/18zv2LeWAy5pFGoqKNYMulQB1iiyi3wGBeyh2KEH4ong/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статей] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1TYo_YAOGfHSrLgFN5R3BKM9EVPMQ3KXfGoN-PZi1yzU/edit?usp=sharing Итоговое оценивание] | ||
| + | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| Строка 91: | Строка 99: | ||
[[Шаблон:Вики-статья студента]] | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
Текущая версия на 14:28, 16 апреля 2020
Содержание
- 1 Relationships in family
- 2 Автор проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Relationships in family
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, 5-7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Relationships in family" проводится при изучении темы "Семья" в 5-7 классах школ с базовым уровнем изучения иностранного языка.
В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся семьи, отношений. Учащиеся научатся выражать собственные мысли на английском языке по таким темам как "Семья", "Школа и школьная жизнь". При этом учащиеся смогут систематизируют знания по грамматике (Past Simple, Present Simple, Passive Voice).
Так же данный проект способствует воспитанию хорошего поведения в семье и уважения к другим членам семьи и людям в социуме, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка.
Вопросы, направляющие проект
1. Как научиться находить общий язык с родителями?
2. Какие проблемы поколений существуют?
3. Как привить любовь к физической культуре современным подросткам?
4. Чем отличается школьная жизнь российских и британских школьников?
5. Какое влияние оказывает интернет и современная культура на подростков?
6. Какие достопримечательности страны должен знать каждый школьник?
Основополагающий вопрос
Как наладить отношения с родителями и обрести гармонию в семье?
Проблемные вопросы
1. Как спорт влияет на физическое и культурное развитие подростка?
2. Какие досуги и увлечения должны воспитывать подростка в социуме?
3. Как подросток должен вести себя с друзьями и в семье?
Учебные вопросы
1. Что такое семья?
2. Как проходит школьная жизнь у подростка в средней школе?
3. Какие популярные достопримечательности стоит посетить?
4. Какие виды спорта среди подростков популярны?
5. Какую роль играет личная гигиена в жизни подростка?
План проведения проекта
1.Провести опрос среди учеников 5-7 классов по теме "Популярные виды спорта среди подростков".
2.Ученики должны представить в виде презентации сообщение о социальных сетях и их влиянии на подрастающее поколение.
3.Ученики могут провести исследование о популярных туристических маршрутах и представить в виде "Карты путешественника".
4.Рассказать о буднях и увлечениях современных подростков.
5.Посещение музеев, местных достопримечательностей и кинотеатров.
6.Провести день с родителями.
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Relationships in Family
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Relationships in Family
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания результатов проекта:
Критерии оценивания ментальных карт
Критерии оценивания презентаций
Критерии оценивания вики-статей
Итоговое оценивание
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
