Учебный проект Конфликтная коммуникация в рассказе Шукшина Срезал: различия между версиями

Текущая версия на 01:52, 9 апреля 2020

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Другие документы

Автор проекта

Предмет, класс

Литература, 6 класс.

Краткая аннотация проекта

Данный проект ориентирован на учащихся 6 класса в рамках изучения творчества В.М. Шукшина. Учащиеся рассматривают понятие конфликтной коммуникации и анализируют произведение с этой точки зрения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чем заключается сущность конфликтной коммуникации?

Проблемные вопросы

1. В чем Капустин нарушает постулаты категории способа?

2. В чем Капустин нарушает постулаты категории искренности?

3. В чем Капустин нарушает постулаты категории качества и количества?

Учебные вопросы

1. Почему рассказ называется "Срезал"? Что обозначает этот глагол?

2. Что лежит в основе рассказа? Какая ситуация описывается автором? Чем она необычна?

3. Что организовывает сюжетное пространство? В чем особенность этого диалога?

4. Кто герои этого текста? Каковы их взаимоотношения?

5. В чем заключается цель Капустина? Ради чего он начинает диалог?

6. В чем заключается цель кандидатов?

7. К каким социальным слоям относятся герои?

8. Почему коммуникация героев обречена на неудачу?

9. Чем заканчивается диалог? Кто из героев добивается поставленной перед диалогом цели?

План проведения проекта

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования учащихся в проекте Конфликтная коммуникация в рассказе Шукшина Срезал

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Рефлексия групповой работы

Итоговое тестирование по рассказу

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"

Полезные ресурсы

Г.П. Грайс. Логика и речевое общение

Василий Шукшин. "Срезал"

Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-2 февраль-май 2020

@@ Строка 43: / Строка 43: @@
 ==План проведения проекта==
+Этап №1:
+- знакомство с темой, целями и задачами проекта;
+- распределение учащихся на группы;
+- составление плана работы в контексте выбранных тем.
+Этап №2:
+- сбор и обработка информации;
+- промежуточная отчетность о результатах исследования.
+Этап №3:
+- оформление результатов работы;
+- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;
+- предоставление "чернового" варианта проекта.
+Этап №4:
+- презентация и защита проекта;
+- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://drive.google.com/open?id=1EzcXr5txvt7TT_vbnSskDME9mFr_aDIm Визитная карточка проекта]
 == Публикация преподавателя ==
+[[Изображение:буклет1Кожевяткина.jpg |650px]]
+[[Изображение:буклет2Кожевяткина.jpg |650px]]
 == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+[https://drive.google.com/open?id=148FkkXoQ6WRY_6T7YmlxYyQmGDxZ4kIQ Стартовая презентация преподавателя]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[[Результаты исследования учащихся в проекте Конфликтная коммуникация в рассказе Шукшина Срезал]]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeYHww7JpEFhs8YQyr5ddkZwogWrQ4LN4MXIH911E7ygR4QXw/viewform?usp=sf_link Рефлексия групповой работы]
+[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfH6VY4InJ64Fzq8BUSonOk7sY3Un2IFvQFaLiJ-hlQ866p-Q/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование по рассказу]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+[[Шаблон:Вики-статья студента]]
+[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
 == Полезные ресурсы ==
+[http://kant.narod.ru/grice.htm Г.П. Грайс. Логика и речевое общение]
+[http://lib.ru/SHUKSHIN/srezal.txt Василий Шукшин. "Срезал" ]
-== Проекты с аналогичной тематикой ==
+[http://xn--c1arqe.xn--p1ai/files/%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%83/%D0%92%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%20%D0%B8%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%20%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8.pdf Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи]
 == Другие документы ==