Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ ПНО-19-2

Авторы и участники проекта

Коломенская Кристина Лазарева Анна Горохова Екатерина Мясникова Алена

Тема исследования группы

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Какие информационные ресурсы нам нужны?

Гипотеза исследования

Мы считаем, что наиболее важными информационными ресурсами являются именно те ресурсы, которые помогают нам в учебной деятельности и обладают достоверной информацией

Цели исследования

1. Обозначить понятие "Мировые информационные ресурсы"; 2. Классифицировать информационные ресурсы; 3. Выявить наиболее значимые ресурсы для студента, а также будущих педагогов и проанналитировать их; 4. Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика";

Результаты проведённого исследования

Определение и классификация информационных ресурсов Информационные ресурсы в широком смысле - совокупность данных, организованных для эффективного получения достоверной информации. К мировым информационным ресурсам имеет отношение информация, характеризующая производственные отношения в обществе. К ней относятся сведения, которые циркулируют в экономической системе. Классификация мировых информационных ресурсов: 1. Государственные (национальные) информационные ресурсы. Государственные информационные ресурсы - информационные ресурсы, полученные и оплаченные из федерального бюджета. Содержание государственных информационных ресурсов (примеры): деятельность государственных органов власти, правовая информация, биржевая и финансовая информация, коммерческая информация. 2. Информационные ресурсы предприятий. Информационные ресурсы предприятий – информационные ресурсы, созданные или накопленные на предприятиях и в организациях. Содержание информационных ресурсов предприятия (примеры): информационное обеспечение хозяйственной деятельности, планирование и оперативное управление деятельностью предприятия, бизнес-планы, внешнеэкономическая деятельность. 3. Персональные информационные ресурсы. Персональные информационные ресурсы – информационные ресурсы, созданные и управляемые каким-либо человеком и содержащие данные, относящиеся к его личной деятельности. Классификация мировых информационных ресурсов (кластер) Разделить мировые информационные ресурсы на определенные виды (категории) весьма сложно, но можно выделить несколько критериев по которым можно проводить разбиение на виды. Первый критерий – по форме представления, т.е. в каком виде зафиксирована или представлена информация: 1. текстовая форма; 2. графическая форма. Этот критерий самый обобщенный и по нему очень легко производить разбиение, не требуется долгого анализа информации, для определения принадлежности к тому или иному виду. Критерии мировых информационных ресурсов Второй критерий – по ограничению доступа или защите, здесь можно выделить три вида информационных ресурсов. 1. сведения, составляющие государственную тайну; 2. персональные данные; 3. сведения, составляющие коммерческую тайну. Чтобы отнести тот или иной документ к одной из выше перечисленных групп следует опираться на законодательство, во всех странах практически одинаковые критерии, имеются лишь небольшие расхождения. Третий критерий – разбивка по тематике, самый большой и сложные критерий, так как ту или иные информационные ресурсы можно отнести к сразу нескольким видам. Количество видов огромно, например: 1. законодательные ресурсы; 2. статистические ресурсы; 3. обучающие ресурсы; Информационные ресурсы студента и будущих педагогов Под образовательными информационными ресурсами понимают текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые программы (дистрибутивы), то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на определенной ступени образования и для определенной предметной области. К образовательными электронными ресурсам можно отнести: учебные материалы (электронные учебники, учебные пособия, рефераты, дипломы), учебно-методические материалы (электронные методики, учебные программы), научно-методические (диссертации, кандидатские работы), дополнительные текстовые и иллюстративные материалы (лабораторные работы, лекции), системы тестирования (тесты– электронная проверка знаний), электронные полнотекстовые библиотеки; электронные периодические издания сферы образования; электронные архивы выпусков; Исходя из предпочтений каждого студента мы создали ментальную карту на которой отобразили все составляющие. Информационные ресурсы студента Так как мы обучаемся на психолого-педагогическом факультете мы также должны выделить ресурсы, необходимые будущему педагогу. Это поисковики, электронные библиотеки, сайт вуза, а также сайты для отдыха и развлечения (онлайн-кинотеатры, соц.сети). Некоторые ресурсы, которые могут помочь в поиске тем, связанных с педагогикой представлены ниже в документе,также там есть аннотация каждого ресурса и ссылка по которой можно перейти и прочитать полную версию. Информационные ресурсы будущего педагога (документ совместного редактирования) Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества. Примеры конкретных полезных информационных ресурсов по дисциплине "Информатика" представлены ниже в вебмиксе. Вебмикс информационных ресурсов

Вывод

Итак, мы выявили понятие "Мировые информационные ресурсы", познакомились с их классификацией, аннотировали ресурсы по нашему направлению подготовки, а также создали вебмикс с необходимыми для нас информационными ресурсами. Подводя итоги, мы можем отметить, что на данный момент главным информационным ресурсом является интернет. Ведь имея возможность выхода во всемирную паутину, вы получаете доступ к неограниченному количеству информационных ресурсов разного рода со всей планеты, а это дает огромные возможности в поиске необходимой информации. Информационные ресурсы играют очень важную роль в жизни каждого современного студента, помогая в развитии и самореализации, но используя все эти ресурсы не стоит забывать об их безопасности и достоверности.

Полезные ресурсы

• Википедия - общедоступная многоязычная универсальная интернет-энциклопедия со свободным контентом, реализованная на принципах вики;

• Wiki.mininuniver - свободная площадка преподавателей и студентов Мининского Нижегородского государственного педагогического университета, где можно создать, изменить или дополнить любую статью, оставить свои комментарии, разместить материалы по интересующей вас теме;

• Symbaloo.com - сервис создания вебмиксов.

• Электронное обучение - образовательная платформа для студентов НГПУ;

• Информационные технологии: учебник / А.А. Хлебников. — М.: КНОРУС, 2016. — 466 с. - понятие "Образовательные информационные ресурсы".

• Учебное пособие по информатике - понятие "Мировые информационные ресурсы".

• ЮРАЙТ - электронная библиотека;

• Google документ - создание документа совместного редактирования;

• Mindomo - cервис создания карт знаний;