Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ ПНО-19-2 — различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
(не показаны 22 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 33: | Строка 33: | ||
2. ''' Классифицировать информационные ресурсы;''' | 2. ''' Классифицировать информационные ресурсы;''' | ||
− | 3. '''Выявить наиболее значимые ресурсы для | + | 3. '''Выявить наиболее значимые ресурсы для студента, а также будущих педагогов и проанналитировать их;''' |
4. '''Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика";''' | 4. '''Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика";''' | ||
Строка 42: | Строка 42: | ||
|style="width: 50%; background-color: #87ceeb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | |style="width: 50%; background-color: #87ceeb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
<p style="text-align:center;"><span style="font-size: 120%">'''''Определение и классификация информационных ресурсов'''''</span></p> | <p style="text-align:center;"><span style="font-size: 120%">'''''Определение и классификация информационных ресурсов'''''</span></p> | ||
+ | |||
+ | Информационные ресурсы в ''широком смысле'' - совокупность данных, организованных для эффективного получения достоверной информации. | ||
+ | |||
+ | К ''мировым информационным ресурсам'' имеет отношение информация, характеризующая производственные отношения в обществе. К ней относятся сведения, которые циркулируют в экономической системе. | ||
+ | |||
+ | '''Классификация мировых информационных ресурсов''': | ||
+ | |||
+ | 1. ''Государственные (национальные) информационные ресурсы.'' Государственные информационные ресурсы - информационные ресурсы, полученные и оплаченные из федерального бюджета. Содержание государственных информационных ресурсов (примеры): деятельность государственных органов власти, правовая информация, биржевая и финансовая информация, коммерческая информация. | ||
+ | |||
+ | 2. ''Информационные ресурсы предприятий.'' Информационные ресурсы предприятий – информационные ресурсы, созданные или накопленные на предприятиях и в организациях. Содержание информационных ресурсов предприятия (примеры): информационное обеспечение хозяйственной деятельности, планирование и оперативное управление деятельностью предприятия, бизнес-планы, внешнеэкономическая деятельность. | ||
+ | |||
+ | 3. ''Персональные информационные ресурсы.'' Персональные информационные ресурсы – информационные ресурсы, созданные и управляемые каким-либо человеком и содержащие данные, относящиеся к его личной деятельности. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:МИР-ПНО-19-2.png|700px|thumb| left | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4c8f744490e543d49168a235ac5368c7 Классификация мировых информационных ресурсов (кластер) ]]] | ||
+ | |||
+ | Разделить мировые информационные ресурсы на определенные виды (категории) весьма сложно, но можно выделить несколько ''критериев'' по которым можно проводить разбиение на виды. | ||
+ | |||
+ | '''Первый критерий''' – по форме представления, т.е. в каком виде зафиксирована или представлена информация: | ||
+ | |||
+ | 1. текстовая форма; | ||
+ | |||
+ | 2. графическая форма. | ||
+ | |||
+ | Этот критерий самый обобщенный и по нему очень легко производить разбиение, не требуется долгого анализа информации, для определения принадлежности к тому или иному виду. | ||
+ | |||
+ | [[Файл: Критерии 123.png|300px|thumb|right|Критерии мировых информационных ресурсов]] | ||
+ | |||
+ | '''Второй критерий''' – по ограничению доступа или защите, здесь можно выделить три вида информационных ресурсов. | ||
+ | |||
+ | 1. сведения, составляющие государственную тайну; | ||
+ | |||
+ | 2. персональные данные; | ||
+ | |||
+ | 3. сведения, составляющие коммерческую тайну. | ||
+ | |||
+ | Чтобы отнести тот или иной документ к одной из выше перечисленных групп следует опираться на законодательство, во всех странах практически одинаковые критерии, имеются лишь небольшие расхождения. | ||
+ | |||
+ | '''Третий критерий''' – разбивка по тематике, самый большой и сложные критерий, так как ту или иные информационные ресурсы можно отнести к сразу нескольким видам. Количество видов огромно, например: | ||
+ | |||
+ | 1. законодательные ресурсы; | ||
+ | |||
+ | 2. статистические ресурсы; | ||
+ | |||
+ | 3. обучающие ресурсы; | ||
+ | |||
+ | <p style="text-align:center;"><span style="font-size: 120%">'''''Информационные ресурсы студента и будущих педагогов'''''</span></p> | ||
+ | |||
+ | Под ''образовательными информационными ресурсами'' понимают текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые программы (дистрибутивы), то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на определенной ступени образования и для определенной предметной области. | ||
+ | |||
+ | К '''образовательными электронными ресурсам''' можно отнести: | ||
+ | |||
+ | * ''учебные материалы'' (электронные учебники, учебные пособия, рефераты, дипломы), | ||
+ | * ''учебно-методические материалы'' (электронные методики, учебные программы), | ||
+ | * ''научно-методические'' (диссертации, кандидатские работы), | ||
+ | * ''дополнительные текстовые и иллюстративные материалы'' (лабораторные работы, лекции), | ||
+ | * ''системы тестирования'' (тесты– электронная проверка знаний), | ||
+ | * ''электронные полнотекстовые библиотеки''; | ||
+ | * ''электронные периодические издания сферы образования''; | ||
+ | * ''электронные архивы выпусков''; | ||
+ | |||
+ | Исходя из предпочтений каждого студента мы создали ментальную карту на которой отобразили все составляющие. | ||
+ | [[Файл:ИРС-ПНО-19-2.png|1000px|thumb| center| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4d1d665a60cf4938940232aa312d4c3d Информационные ресурсы студента]]] | ||
+ | |||
+ | Так как мы обучаемся на психолого-педагогическом факультете мы также должны выделить ресурсы, необходимые будущему педагогу. Это поисковики, электронные библиотеки, сайт вуза, а также сайты для отдыха и развлечения (онлайн-кинотеатры, соц.сети). | ||
+ | |||
+ | Некоторые ресурсы, которые могут помочь в поиске тем, связанных с педагогикой представлены ниже в документе,также там есть аннотация каждого ресурса и ссылка по которой можно перейти и прочитать полную версию. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:2222333330865789.png|500px|thumb| left| [https://drive.google.com/file/d/1VLLTHtABhJvAyfyuphiOcJXYCt0vBCv_/view?usp=sharing Информационные ресурсы будущего педагога (документ совместного редактирования) ]]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Информационные ресурсы являются хорошим помощником в современной жизни общества. Примеры конкретных полезных информационных ресурсов по дисциплине "Информатика" представлены ниже в вебмиксе. | ||
+ | [[Файл:ВЕБМИКС-ПНО-19-2.png|900px|thumb| center| [https://www.symbaloo.com/shared/AAAACI-4vIAAA42Ag7Ehtw== Вебмикс информационных ресурсов ]]] | ||
+ | |||
|} | |} | ||
Строка 54: | Строка 151: | ||
==<span style="color:Green">Полезные ресурсы </span>== | ==<span style="color:Green">Полезные ресурсы </span>== | ||
+ | * [https://ru.wikipedia.org Википедия] - общедоступная многоязычная универсальная интернет-энциклопедия со свободным контентом, реализованная на принципах вики; | ||
+ | |||
+ | * [https://wiki.mininuniver.ru Wiki.mininuniver] - свободная площадка преподавателей и студентов Мининского Нижегородского государственного педагогического университета, где можно создать, изменить или дополнить любую статью, оставить свои комментарии, разместить материалы по интересующей вас теме; | ||
+ | |||
+ | * [http://www.symbaloo.com Symbaloo.com] - сервис создания вебмиксов. | ||
+ | |||
+ | * [http://moodle.mininuniver.ru Электронное обучение] - образовательная платформа для студентов НГПУ; | ||
+ | |||
+ | * Информационные технологии: учебник / А.А. Хлебников. — М.: КНОРУС, 2016. — 466 с. - понятие "Образовательные информационные ресурсы". | ||
+ | |||
+ | * [https://nashol.com/2013121474912/mirovie-informacionnie-resursi-blumin-a-m-2010.html Учебное пособие по информатике] - понятие "Мировые информационные ресурсы". | ||
+ | |||
+ | * [https://biblio-online.ru ЮРАЙТ] - электронная библиотека; | ||
+ | |||
+ | * [https://www.google.ru/intl/ru/docs/about/ Google документ] - создание документа совместного редактирования; | ||
+ | |||
+ | * [https://www.mindomo.com/ru Mindomo] - cервис создания карт знаний; | ||
==<span style="color:Green">Другие документы </span>== | ==<span style="color:Green">Другие документы </span>== |
Текущая версия на 13:47, 16 января 2020
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие информационные ресурсы нам нужны? |
Гипотеза исследования
Мы считаем, что наиболее важными информационными ресурсами являются именно те ресурсы, которые помогают нам в учебной деятельности и обладают достоверной информацией |
Цели исследования
1. Обозначить понятие "Мировые информационные ресурсы"; 2. Классифицировать информационные ресурсы; 3. Выявить наиболее значимые ресурсы для студента, а также будущих педагогов и проанналитировать их; 4. Создать вебмикс с информационными ресурсами по дисциплине "Информатика"; |
Результаты проведённого исследования
Определение и классификация информационных ресурсов Информационные ресурсы в широком смысле - совокупность данных, организованных для эффективного получения достоверной информации. К мировым информационным ресурсам имеет отношение информация, характеризующая производственные отношения в обществе. К ней относятся сведения, которые циркулируют в экономической системе. Классификация мировых информационных ресурсов: 1. Государственные (национальные) информационные ресурсы. Государственные информационные ресурсы - информационные ресурсы, полученные и оплаченные из федерального бюджета. Содержание государственных информационных ресурсов (примеры): деятельность государственных органов власти, правовая информация, биржевая и финансовая информация, коммерческая информация. 2. Информационные ресурсы предприятий. Информационные ресурсы предприятий – информационные ресурсы, созданные или накопленные на предприятиях и в организациях. Содержание информационных ресурсов предприятия (примеры): информационное обеспечение хозяйственной деятельности, планирование и оперативное управление деятельностью предприятия, бизнес-планы, внешнеэкономическая деятельность. 3. Персональные информационные ресурсы. Персональные информационные ресурсы – информационные ресурсы, созданные и управляемые каким-либо человеком и содержащие данные, относящиеся к его личной деятельности. Разделить мировые информационные ресурсы на определенные виды (категории) весьма сложно, но можно выделить несколько критериев по которым можно проводить разбиение на виды. Первый критерий – по форме представления, т.е. в каком виде зафиксирована или представлена информация: 1. текстовая форма; 2. графическая форма. Этот критерий самый обобщенный и по нему очень легко производить разбиение, не требуется долгого анализа информации, для определения принадлежности к тому или иному виду. Второй критерий – по ограничению доступа или защите, здесь можно выделить три вида информационных ресурсов. 1. сведения, составляющие государственную тайну; 2. персональные данные; 3. сведения, составляющие коммерческую тайну. Чтобы отнести тот или иной документ к одной из выше перечисленных групп следует опираться на законодательство, во всех странах практически одинаковые критерии, имеются лишь небольшие расхождения. Третий критерий – разбивка по тематике, самый большой и сложные критерий, так как ту или иные информационные ресурсы можно отнести к сразу нескольким видам. Количество видов огромно, например: 1. законодательные ресурсы; 2. статистические ресурсы; 3. обучающие ресурсы; Информационные ресурсы студента и будущих педагогов Под образовательными информационными ресурсами понимают текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые программы (дистрибутивы), то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на определенной ступени образования и для определенной предметной области. К образовательными электронными ресурсам можно отнести:
Исходя из предпочтений каждого студента мы создали ментальную карту на которой отобразили все составляющие. Так как мы обучаемся на психолого-педагогическом факультете мы также должны выделить ресурсы, необходимые будущему педагогу. Это поисковики, электронные библиотеки, сайт вуза, а также сайты для отдыха и развлечения (онлайн-кинотеатры, соц.сети). Некоторые ресурсы, которые могут помочь в поиске тем, связанных с педагогикой представлены ниже в документе,также там есть аннотация каждого ресурса и ссылка по которой можно перейти и прочитать полную версию.
|
Вывод
Итак, мы выявили понятие "Мировые информационные ресурсы", познакомились с их классификацией, аннотировали ресурсы по нашему направлению подготовки, а также создали вебмикс с необходимыми для нас информационными ресурсами. Подводя итоги, мы можем отметить, что на данный момент главным информационным ресурсом является интернет. Ведь имея возможность выхода во всемирную паутину, вы получаете доступ к неограниченному количеству информационных ресурсов разного рода со всей планеты, а это дает огромные возможности в поиске необходимой информации. Информационные ресурсы играют очень важную роль в жизни каждого современного студента, помогая в развитии и самореализации, но используя все эти ресурсы не стоит забывать об их безопасности и достоверности. |
Полезные ресурсы
- Википедия - общедоступная многоязычная универсальная интернет-энциклопедия со свободным контентом, реализованная на принципах вики;
- Wiki.mininuniver - свободная площадка преподавателей и студентов Мининского Нижегородского государственного педагогического университета, где можно создать, изменить или дополнить любую статью, оставить свои комментарии, разместить материалы по интересующей вас теме;
- Symbaloo.com - сервис создания вебмиксов.
- Электронное обучение - образовательная платформа для студентов НГПУ;
- Информационные технологии: учебник / А.А. Хлебников. — М.: КНОРУС, 2016. — 466 с. - понятие "Образовательные информационные ресурсы".
- Учебное пособие по информатике - понятие "Мировые информационные ресурсы".
- ЮРАЙТ - электронная библиотека;
- Google документ - создание документа совместного редактирования;
- Mindomo - cервис создания карт знаний;