Учебный проект Возникновение геометрии из практики: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Публикация преподавателя) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 38 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Файл:Hrvr.gif| 450px| right]] | ||
| − | == | + | |
| + | == Авторы проекта == | ||
#[[Участник: Черкасова Полина|Черкасова Полина]] | #[[Участник: Черкасова Полина|Черкасова Полина]] | ||
#[[Участник: Воробьёва Екатерина Сергеевна|Воробьёва Екатерина]] | #[[Участник: Воробьёва Екатерина Сергеевна|Воробьёва Екатерина]] | ||
| Строка 7: | Строка 9: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Геометрия, 7 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данный проект рассчитан на учащихся 7 классов. Он позволяет ознакомиться с основными понятиями геометрии, | |
| + | углубиться в историю, изучить и сравнить становление геометрии из практики как науки в разных странах мира. | ||
| + | Участвуя в проекте учащиеся смогут проследить за развитием науки геометрии, ее практическим применением и | ||
| + | оформленными на основе практики теоретическими обоснованиями. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 15: | Строка 21: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Какова значимость геометрии в жизни? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Откуда берёт своё начало геометрия? | ||
| + | |||
| + | Как связаны геометрия и архитектура? | ||
| + | |||
| + | Насколько реально провести один день на кухне без геометрии? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Что такое геометрия? | ||
| + | |||
| + | Как появилась потребность в геометрии? | ||
| + | |||
| + | Как добывались начальные геометрические сведения? | ||
| + | |||
| + | Какие геометрические понятия появились самыми первыми? | ||
| + | |||
| + | Как давались названия геометрическим фигурам? | ||
| + | |||
| + | Какие задачи решались геометрическими методами? | ||
| + | |||
| + | Как и с помощью чего проводились измерения при зарождении геометрии? | ||
| + | |||
| + | Какие учёные внесли вклад в развитие геометрии? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | # Деление на группы, постановка целей и задач, распределение обязанностей. | ||
| + | # Работа в группах, проведение исследования. | ||
| + | # Представление результатов, защита проектов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1loDm_7SHA1xhz8fWxNkHDTnyKHNv25cq Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:ГолуБуклет1.jpg|500px]] |
| + | [[Изображение:ГолуБуклет2.jpg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1H7otufRpObQ7izJB8lVL_cBk8W3tAgaA Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Возникновение геометрии из практики]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1KH1xb09WF-vU6TpoMCbOvNbQTQs_aQr0 Критерии оценивания wiki-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1GX7HN6KOJQZp9EFKAHy5AIxFxCZ4E0GE Журнал участников проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd8ahs9Bwo6ZLfsLQBuFo7SAtyFi41jQMl6cWnZIlcR3P4SKg/viewform Самооценивание проектной деятельности] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | * [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
| + | |||
| + | * [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по работе с wiki-статьёй] | ||
| + | |||
| + | * [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB Список правил при работе с wiki-статьями] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://publ.lib.ru/ARCHIVES/V/VOLOSHINOV_Aleksandr_Viktorovich/_Voloshinov_A.V..html#0003 А.В. Волошинов. Математика и искусство] | ||
| + | |||
| + | [http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=232389 История математики от древнейших времен до XVIII века: учебное пособие] | ||
| + | |||
| + | [http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=256606 История математики: учебное пособие, Ч. 1] | ||
| + | |||
| + | [http://www.ega-math.narod.ru/Quant/Smilga.htm Как начиналась геометрия: статья] | ||
| − | + | [http://tehne.com/library/ikonnikov-v-hudozhestvennyy-yazyk-arhitektury-m-1985 А.В. Иконников. Художественный язык архитектуры] | |
| + | |||
| + | [https://www.twirpx.com/file/225253/ Шевелев И.Ш., Марутаев М.А., Шмелев И.П. Золотое сечение: Три взгляда на природу гармонии] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | |||
| + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]] | ||
Текущая версия на 23:06, 23 июня 2019
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Геометрия, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан на учащихся 7 классов. Он позволяет ознакомиться с основными понятиями геометрии, углубиться в историю, изучить и сравнить становление геометрии из практики как науки в разных странах мира. Участвуя в проекте учащиеся смогут проследить за развитием науки геометрии, ее практическим применением и оформленными на основе практики теоретическими обоснованиями.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какова значимость геометрии в жизни?
Проблемные вопросы
Откуда берёт своё начало геометрия?
Как связаны геометрия и архитектура?
Насколько реально провести один день на кухне без геометрии?
Учебные вопросы
Что такое геометрия?
Как появилась потребность в геометрии?
Как добывались начальные геометрические сведения?
Какие геометрические понятия появились самыми первыми?
Как давались названия геометрическим фигурам?
Какие задачи решались геометрическими методами?
Как и с помощью чего проводились измерения при зарождении геометрии?
Какие учёные внесли вклад в развитие геометрии?
План проведения проекта
- Деление на группы, постановка целей и задач, распределение обязанностей.
- Работа в группах, проведение исследования.
- Представление результатов, защита проектов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Возникновение геометрии из практики
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания wiki-статьи
Самооценивание проектной деятельности
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
А.В. Волошинов. Математика и искусство
История математики от древнейших времен до XVIII века: учебное пособие
История математики: учебное пособие, Ч. 1
Как начиналась геометрия: статья
А.В. Иконников. Художественный язык архитектуры
Шевелев И.Ш., Марутаев М.А., Шмелев И.П. Золотое сечение: Три взгляда на природу гармонии
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019
