Результаты исследования обучающихся в проекте: мир площадей: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Цели исследования) |
(→Вывод) |
||
Строка 83: | Строка 83: | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
+ | <i>'''1. В ходе исследования мы узнали различные способы нахождения площадей многоугольников с математической точки зрения'''</i> | ||
+ | :<i>'''2. Мы получили опыт работы с интернет ресурсом "popplet"'''</i> | ||
+ | ::<i>'''3. Мы научились систематизировать полученные знания '''</i> | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== |
Версия 12:34, 17 июня 2019
Содержание
- 1 Авторы и участники проекта
- 2 Тема исследования группы
- 3 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
- 4 Гипотеза исследования
- 5 Цели исследования
- 6 Результаты проведённого исследования
- 6.1 Формулы для вычисления площадей плоских фигур:
- 6.1.1 Площадь квадрата:
- 6.1.2 Площадь прямоугольника:
- 6.1.3 Площадь ромба:
- 6.1.4 Площадь параллелограмма:
- 6.1.5 Площадь трепеции:
- 6.1.6 Площадь произвольного четырехугольника
- 6.1.7 Площадь четырехугольника, около которого описывается круг:
- 6.1.8 Площадь равнобедренного треугольника:
- 6.1.9 Площадь равностороннего треугольника:
- 6.1.10 Площадь прямоугольного треугольника:
- 6.1.11 Площадь произвольного треугольника:
- 6.2 Ментальная карта изученной темы
- 6.1 Формулы для вычисления площадей плоских фигур:
- 7 Вывод
- 8 Полезные ресурсы
- 9 Другие документы
Авторы и участники проекта
Участники группы: "Исследователи площадей многоугольников"
Тема исследования группы
Площади многоугольников
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как считаются площади различных многоугольников?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что у каждого многоугольника есть своя формула нахождения площади и некоторые из них связаны между собой
Цели исследования
1.Расширить знания учащихся о многоугольниках, их элементах и их площадях с математической точки зрения;
- 2.Развить творческую активность учащихся, умение делать обобщения на основе данных, полученных в результате исследований;
- 3.Развить познавательную деятельность учащихся, которая в свою очередь, способствует развитию разносторонней личности;
- 4. Воспитывать у учащихся стремление к самосовершенствованию, удовлетворению познавательных потребностей.
Результаты проведённого исследования
Формулы для вычисления площадей плоских фигур:
Площадь квадрата:
Площадь прямоугольника:
Площадь ромба:
Площадь параллелограмма:
Площадь трепеции:
Площадь произвольного четырехугольника
Площадь четырехугольника, около которого описывается круг:
Площадь равнобедренного треугольника:
Площадь равностороннего треугольника:
Площадь прямоугольного треугольника:
Площадь произвольного треугольника:
Ментальная карта изученной темы
Вывод
1. В ходе исследования мы узнали различные способы нахождения площадей многоугольников с математической точки зрения
- 2. Мы получили опыт работы с интернет ресурсом "popplet"
- 3. Мы научились систематизировать полученные знания