Учебный проект Преобразования Петра Великого: различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
| (не показано 11 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | История, | + | История, 8 класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Реформы Петра I — преобразования в государственной и общественной жизни, осуществлённые в период правления в России Петра I. В результате изучения темы «Петровские преобразования», ученики познакомятся с деятельностью Петра Великого, изучат реформы,проводимые императором, смогут определять характерные черты того времени, а так же выражать свое отношение, мнение по поводу политики, проводимой Петром I. Приобретут умения работы в группе, проявят свои коммуникативные способности, навыки учебного сотрудничества, разовьют творческое мышление. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Можно ли считать Петра 1 творцом России? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Что такое абсолютизм? | ||
| + | |||
| + | 2. Когда была битва под Нарвой? | ||
| + | |||
| + | 3. Сколько классных чинов насчитывалось по «табелю о рангах»? | ||
| + | |||
| + | 4. В каком году Петр создал Правительствующий сенат? | ||
| + | |||
| + | 5. Что такое Сенат? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Подготовительный этап: | ||
| + | |||
| + | - знакомство с проектом; | ||
| + | |||
| + | - деление на группы. | ||
| + | |||
| + | Основная работа: | ||
| + | |||
| + | - составление планов работы в группах; | ||
| + | |||
| + | - сбор и обработка информации. | ||
| + | |||
| + | Оформительский этап: | ||
| + | |||
| + | - оформление результатов работы; | ||
| + | |||
| + | - защита работы и подведение итогов | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1vn0qoIdb6zMoyP7Cp2ThsJ0-D9kDztlX Визитка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 42: | Строка 70: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/129jHVXGBy4nFUk4Z0TQ3kXAKvC6POXsssZaRg_MwdVo/edit Итоговый тест] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1Hgwy0nvuukaakr_Bt-NiGcN50jRjD2Lw/view?usp=sharing Критерии оценивания работы групп] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
| + | |||
[[Шаблон:Вики-статья студента]] | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| Строка 54: | Строка 89: | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Россия_в_эпоху_Петра_I Учебный проект Россия в эпоху Петра I] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 18:30, 7 мая 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
История, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Реформы Петра I — преобразования в государственной и общественной жизни, осуществлённые в период правления в России Петра I. В результате изучения темы «Петровские преобразования», ученики познакомятся с деятельностью Петра Великого, изучат реформы,проводимые императором, смогут определять характерные черты того времени, а так же выражать свое отношение, мнение по поводу политики, проводимой Петром I. Приобретут умения работы в группе, проявят свои коммуникативные способности, навыки учебного сотрудничества, разовьют творческое мышление.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можно ли считать Петра 1 творцом России?
Проблемные вопросы
1. Какова суть секуляризации крестьян и земель?
2. Как изменилась структура административно-территориального деления России после реформ?
3. Какую роль сыграли преобразования в военной сфере для России?
4. Как реформы Петра 1 повлияли на развитие страны до наших дней?
Учебные вопросы
1. Что такое абсолютизм?
2. Когда была битва под Нарвой?
3. Сколько классных чинов насчитывалось по «табелю о рангах»?
4. В каком году Петр создал Правительствующий сенат?
5. Что такое Сенат?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
- знакомство с проектом;
- деление на группы.
Основная работа:
- составление планов работы в группах;
- сбор и обработка информации.
Оформительский этап:
- оформление результатов работы;
- защита работы и подведение итогов
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Преобразования Петра Великого
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работы групп
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Социальные преобразования Петра 1
Сущность Преобразований Петра 1
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Россия в эпоху Петра I
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-18-1 апрель-май 2019
