Учебный проект Cinema, literature and music: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Визитная карточка проекта)
(→‎Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показаны 2 промежуточные версии этого же участника)
Строка 83: Строка 83:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
1.[https://docs.google.com/document/d/1tVhbGqKskJp1r-kRWm0RQdIy4EXOaCic2rtWnnFaF1E/edit?usp=sharing Born in the USA: Top 10 music cities]
 +
 +
2.[https://docs.google.com/document/d/1ZTZuyFYSRN_WPlb4vzKtxuv37qM61d2EVJ-3BBlyim4/edit?usp=sharing How Does the UK Compare to the US Film Industry?]
 +
 +
3.[https://docs.google.com/document/d/1heun8SImYIvuW0tUvEtwgXo_P8WRckJtiBZrvbjsKdU/edit?usp=sharing What is the difference between British and American literature?]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 +
1.[https://study.com/academy/lesson/movements-periods-in-world-literature.html Movements & Periods in World Literature]
 +
 +
2.[https://en.wikipedia.org/wiki/History_of_literature#18th_century History Of Literature]
 +
 +
3.[https://www.cmuse.org/history-of-music/ History of Music]
 +
 +
4.[https://blog.scienceandmediamuseum.org.uk/very-short-history-of-cinema/ History of Cinema]
  
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==

Текущая версия на 16:42, 7 мая 2019


Автор проекта

  1. Рогачёва Анна
  2. Чернышева Светлана

Предмет, класс

Английский язык, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Проект проводится при изучении темы Art (включая темы Cinema, Literature и Music) в 8 классе общеобразовательной школы или школы с углублённым изучением английского языка. В проекте могут принять участие учащиеся 8 классов, когда, соответственно программе обучения, учащиеся овладели новой лексикой и закрепляют её, а также повторяют видовременные формы глаголов, в особенности, времена группы Past (Past Simple, Past Continuous, Past Perfect). Во время проекта учащиеся должны применить полученные знания на практике, подготовившись к дискуссии по теме Art in the UK, USA and Russia. Также данный проект расширяет общий кругозор обучающихся и способствует развитию интеркультурной коммуникации. Эффективность проекта доказывают достигнутые личностные, предметные и метапредметные результаты.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Возможно ли познать себя через искусство?

Is it really possible to discover yourself through art?

Проблемные вопросы

1) Какую роль играют кино, музыка и литература в нашей жизни? What role do cinema, music and literature play in our life?

2) Как развивались данные виды искусства? How were these forms of art developing?

3) Чем они похожи и чем отличаются в России, Великобритании и Америке? What are the similarities and differences between Russian, British and American ones?

Учебные вопросы

1) Какие жанры кино Вы знаете? What cinema genres do you know?

2) Каких «звёзд» русского, британского и американского кино Вы знаете? What Russian, British and American celebrities do you know?

3) Какие самые известные фильмы в России, Великобритании и США? What are the most popular films in Russia, the UK and the USA?

4) Какие жанры в литературе Вы можете назвать? What literature genres can you name?

5) Кто является наиболее влиятельными авторами всех времён? Who are the most influential authors of all the times?

6) Какие музыкальные жанры и исполнители популярны в России, Великобритании и США? What music genres are popular in Russia, the UK and the USA?

7) Какой вид искусства – музыка, кино или литература – является, на Ваш взгляд, самым важным и почему? What art form – music, cinema or literature – is the most important and why?

План проведения проекта

Подготовительный этап проекта

Создание рекламного буклета для будущих участников проекта.

1-й урок. Стартовая презентация учителя. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценки продуктов проектной деятельности. Формирующее оценивание: анкетирование учащихся.


Этапы реализации проекта

Этап I. Исторический (1 неделя) Поиск информации по учебным вопросам 1 этапа проекта в различных источниках (по группам). Анализ информации, выбор главного. Представление результатов 1 этапа в виде контрольных тестов-викторин. Обмен тестами с другими группами для контроля полученных знаний. Промежуточное оценивание. Консультации учителя.

Этап II. Репортёрский (2 недели) Составление информационного и описательных текстов в качестве домашнего задания. Совместное оценивание проектных продуктов на уроках.

Этап III. Дискуссионный (1 неделя) Уроки-дискуссии по учебным вопросам 3 этапа, составление аргументированных текстов, участие в дискуссии.


Заключительный этап проекта

Подведение итогов проекта (конференция участников проекта). Награждение дипломами. Заключительный урок-рефлексия. Оценивание совместной работы в проекте, анкетирование учащихся.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация Cinema, literature and music

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Cinema, Music and Literature

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценивание совместной деятельности

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1.Born in the USA: Top 10 music cities

2.How Does the UK Compare to the US Film Industry?

3.What is the difference between British and American literature?

Полезные ресурсы

1.Movements & Periods in World Literature

2.History Of Literature

3.History of Music

4.History of Cinema

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-14-2 февраль-май 2019

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Cinema,_literature_and_music&oldid=244811