Учебный проект Древнее Двуречье: различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 16 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Какой вклад внесли древние цивилизации в историю развития человечества? | + | '''Какой вклад внесли древние цивилизации в историю развития человечества?''' |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Какие можно выделить особенности религии шумеров? | + | '''Какие можно выделить особенности религии шумеров?''' |
| − | Какие научные открытия были сделаны в Древнем Двуречье? | + | |
| − | Как особенности климата повлияли на жизнь шумеров? | + | '''Какие научные открытия были сделаны в Древнем Двуречье?''' |
| − | Какой вклад Двуречье внесло в развитие мировой архитектуры? | + | |
| + | '''Как особенности климата повлияли на жизнь шумеров?''' | ||
| + | |||
| + | '''Какой вклад Двуречье внесло в развитие мировой архитектуры?''' | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Какие боги пользовались наибольшим уважением у жителей Междуречья и почему?Расскажите о развитии науки у шумеров. Какими их достижениями мы пользуемся? | + | Какие боги пользовались наибольшим уважением у жителей Междуречья и почему? |
| + | |||
| + | Расскажите о развитии науки у шумеров. Какими их достижениями мы пользуемся? | ||
| + | |||
Что общего в природных условиях Древнего Двуречья и Древнего Египта? | Что общего в природных условиях Древнего Двуречья и Древнего Египта? | ||
| + | |||
Опишите города Древнего Двуречья. | Опишите города Древнего Двуречья. | ||
| + | |||
Почему в клинописи в десятки раз больше знаков, чем в современном алфавите? | Почему в клинописи в десятки раз больше знаков, чем в современном алфавите? | ||
| + | |||
Как развивалась торговля в Месопотамии? | Как развивалась торговля в Месопотамии? | ||
| + | |||
Какие законы соблюдали жители Двуречья? | Какие законы соблюдали жители Двуречья? | ||
| + | |||
Что такое Шумер и Аккад? | Что такое Шумер и Аккад? | ||
| + | |||
Какие города были в Месопотамии? | Какие города были в Месопотамии? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''Подготовительный этап:''' | ||
| + | |||
| + | • знакомство с проектом; | ||
| + | |||
| + | • деление на группы. | ||
| + | |||
| + | '''Основная работа:''' | ||
| + | |||
| + | • составление планов работы в группах; | ||
| + | |||
| + | • сбор и обработка информации. | ||
| + | |||
| + | '''Оформительский этап:''' | ||
| + | |||
| + | • оформление результатов работы; | ||
| + | |||
| + | • защита работы и подведение итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Файл:12323Публикация1.jpg|750px]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1SIzMAmqAbQxZ5mMdHhTdl14U16ifxYs2/view?usp=sharing Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Древнее Двуречье]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Текущая версия на 13:42, 27 апреля 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
История 5 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какой вклад внесли древние цивилизации в историю развития человечества?
Проблемные вопросы
Какие можно выделить особенности религии шумеров?
Какие научные открытия были сделаны в Древнем Двуречье?
Как особенности климата повлияли на жизнь шумеров?
Какой вклад Двуречье внесло в развитие мировой архитектуры?
Учебные вопросы
Какие боги пользовались наибольшим уважением у жителей Междуречья и почему?
Расскажите о развитии науки у шумеров. Какими их достижениями мы пользуемся?
Что общего в природных условиях Древнего Двуречья и Древнего Египта?
Опишите города Древнего Двуречья.
Почему в клинописи в десятки раз больше знаков, чем в современном алфавите?
Как развивалась торговля в Месопотамии?
Какие законы соблюдали жители Двуречья?
Что такое Шумер и Аккад?
Какие города были в Месопотамии?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
• знакомство с проектом;
• деление на группы.
Основная работа:
• составление планов работы в группах;
• сбор и обработка информации.
Оформительский этап:
• оформление результатов работы;
• защита работы и подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Древнее Двуречье
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-18-1 апрель-май 2019
