Результаты исследования учащихся в проекте Учебный проект Творчество Ф.И.Тютчева и А.А.Фета — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(Результаты проведённого исследования)
(Полезные ресурсы)
 
(не показано 12 промежуточных версий этого же участника)
Строка 10: Строка 10:
  
 
==Тема исследования группы==
 
==Тема исследования группы==
 +
Тема природы в творчестве Ф.И.Тютчева
  
 
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
 
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Строка 17: Строка 18:
 
==Цели исследования==
 
==Цели исследования==
  
Определить:
 
Что такое весна, осень, день, ночь в творчестве Ф.И.Тютчева?
 
  
==Результаты проведённого исследования==
+
Определить, что Тютчев вкладывал в такое понятие, как природа.
Учащиеся проанализировали следующие стихотворения Ф.И. Тютчева:
+
Святая ночь на небосклон взошла,
+
И день отрадный, день любезный
+
Как золотой покров она свила,
+
Покров, накинутый над бездной.
+
И как виденье, внешний мир ушел...
+
И человек, как сирота бездомный,
+
Стоит теперь, и немощен и гол,
+
Лицом к лицу пред пропастию темной.
+
На самого себя покинут он —
+
Упразднен ум, и мысль осиротела —
+
В душе своей, как в бездне, погружен,
+
И нет извне опоры, ни предела...
+
И чудится давно минувшим сном
+
Ему теперь все светлое, живое...
+
И в чуждом, неразгаданном, ночном
+
Он узнает наследье родовое.
+
  
Зима недаром злится,
+
Определить, что такое весна, зима, день, ночь в творчестве Ф.И.Тютчева?
Прошла её пора —
+
Весна в окно стучится
+
И гонит со двора.
+
  
И всё засуетилось,
+
Воспитать любовь к поэзии, к родной природе средствами литературы и живописи.
Всё нудит Зиму вон —
+
И жаворонки в небе
+
Уж подняли трезвон.
+
  
Зима ещё хлопочет
+
==Результаты проведённого исследования==
И на Весну ворчит:
+
Учащиеся проанализировали следующие стихотворения Ф.И. Тютчева: «Святая ночь на небосклон взошла», «Зима недаром злится».
Та ей в глаза хохочет
+
И пуще лишь шумит…
+
  
Взбесилась ведьма злая
 
И, снегу захватя,
 
Пустила, убегая,
 
В прекрасное дитя…
 
 
Весне и горя мало:
 
Умылася в снегу
 
И лишь румяней стала
 
Наперекор врагу.
 
  
 
Природа, по Тютчеву, – это  особый, идеальный мир, живущий своей жизнью,  наполненный душой, смыслом. И человек может приблизиться к идеалу,  если постарается понять эту душу, познать этот смысл и научится жить по законам природы.
 
Природа, по Тютчеву, – это  особый, идеальный мир, живущий своей жизнью,  наполненный душой, смыслом. И человек может приблизиться к идеалу,  если постарается понять эту душу, познать этот смысл и научится жить по законам природы.
С весною у Тютчева связано обновление, радость, мечтания. Весна – прекрасное дитя. Зима же ведьма злая,злится. Ворчит. Зима- это мертвый стебель. Поэтому Весна всегда
+
С весною у Тютчева связано обновление, радость, мечтания. Весна – прекрасное дитя.
побеждает. Смысл – в победе добра над злом, жизни над смертью.  
+
 
 +
[[Изображение:веснакартиныхудожников.jpg|400px]]
 +
 
 +
Зима же ведьма злая,злится. Ворчит. Зима- это мертвый стебель. Поэтому Весна всегда побеждает. Смысл – в победе добра над злом, жизни над смертью.  
 +
 
 +
[[Изображение:зимакартинахудожникафет.jpg|400px]]
  
 
Ночь рождает гул хаоса, срывает все покровы, обнажает душу,внешний мир уходит, и человек, как сирота бездонный,гол. Ночь равна тайне, бездне, хаосу, сну,пророчески-неясному.
 
Ночь рождает гул хаоса, срывает все покровы, обнажает душу,внешний мир уходит, и человек, как сирота бездонный,гол. Ночь равна тайне, бездне, хаосу, сну,пророчески-неясному.
 +
 +
[[Изображение:ночькартинахудожников.jpg|400px]]
  
 
==Вывод==
 
==Вывод==
Тютчевцы определили такие понятия, как весна, зима, день, ночь в творчестве Ф.И. Тютчева и сформулировали, какое значение поэт в них вкладывает.
+
 
 +
Тютчевцы сформулировали, чем является природа для Тютчева, определили такие понятия, как весна, зима, день, ночь в творчестве поэта.
 +
 
 +
Исследовав материал, необходимый для ответа на проблемный вопрос, учащиеся в себя развили любовь к поэзии, к родной природе посредством литературы.
  
 
==Полезные ресурсы==
 
==Полезные ресурсы==
 +
 +
Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.Я. Литература. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / Под ред. В.Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2010. Ч.1
 +
 +
[https://ollam.ru/classic/rus/tyutchev-fyodor/o-prirode]
 +
 +
[https://gfom.ru/stihi_tyutcheva_o_prirode.php]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Текущая версия на 15:40, 26 декабря 2018


Авторы и участники проекта

Кунова Мария

Шмелева Ульяна

и группа Тютчевцы

Тема исследования группы

Тема природы в творчестве Ф.И.Тютчева

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что такое весна, зима, день, ночь в творчестве Ф.И.Тютчева?

Цели исследования

Определить, что Тютчев вкладывал в такое понятие, как природа.

Определить, что такое весна, зима, день, ночь в творчестве Ф.И.Тютчева?

Воспитать любовь к поэзии, к родной природе средствами литературы и живописи.

Результаты проведённого исследования

Учащиеся проанализировали следующие стихотворения Ф.И. Тютчева: «Святая ночь на небосклон взошла», «Зима недаром злится».


Природа, по Тютчеву, – это особый, идеальный мир, живущий своей жизнью, наполненный душой, смыслом. И человек может приблизиться к идеалу, если постарается понять эту душу, познать этот смысл и научится жить по законам природы. С весною у Тютчева связано обновление, радость, мечтания. Весна – прекрасное дитя.

Веснакартиныхудожников.jpg

Зима же ведьма злая,злится. Ворчит. Зима- это мертвый стебель. Поэтому Весна всегда побеждает. Смысл – в победе добра над злом, жизни над смертью.

Зимакартинахудожникафет.jpg

Ночь рождает гул хаоса, срывает все покровы, обнажает душу,внешний мир уходит, и человек, как сирота бездонный,гол. Ночь равна тайне, бездне, хаосу, сну,пророчески-неясному.

Ночькартинахудожников.jpg

Вывод

Тютчевцы сформулировали, чем является природа для Тютчева, определили такие понятия, как весна, зима, день, ночь в творчестве поэта.

Исследовав материал, необходимый для ответа на проблемный вопрос, учащиеся в себя развили любовь к поэзии, к родной природе посредством литературы.

Полезные ресурсы

Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.Я. Литература. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / Под ред. В.Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2010. Ч.1

[1]

[2]

Другие документы