Учебный проект Пейзаж: различия между версиями
(→Публикация преподавателя) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 19 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Каково значение пейзажной живописи Русских художников? | |
| + | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Какие бывают виды мотивов пейзажа? | ||
| + | |||
Какие бывают жанры в изобразительном искусстве? | Какие бывают жанры в изобразительном искусстве? | ||
| − | + | Какие Русские художники писали пейзажи? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Что такое пейзаж? | Что такое пейзаж? | ||
| − | + | Каково значение пейзажа в Русской живописи? | |
Какие основные правила написания пейзажа? | Какие основные правила написания пейзажа? | ||
| Строка 28: | Строка 31: | ||
Что такое композиционный центр? | Что такое композиционный центр? | ||
| − | + | Какая роль перспективы в пейзаже? | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1 этап знакомство с проектом, деление на группы, составление планов работы, распределение обязанностей в группе. | ||
| − | + | 2 этап сбор и обработка информации | |
| + | |||
| + | 3 этап оформление результатов исследования, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание. | ||
| + | |||
| + | 4 этап Защита работ, оценивание продуктов проектной деятельности по критериям, рефлексия. | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 39: | Строка 47: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/16cmuKgO6yyv3qor-aUaCrK3fksQiwvhf/view?usp=sharing стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 44: | Строка 53: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/11Dhx9eA1ppvXa71snshg8pQcQoc3Py7Dstsr7-TT0To/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1xSkyd32aHF2pFZDvXsOmM_wzaCjqE-pJ/view?usp=sharing Отчет группы по продвижению в проекте] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Шаблон:Вики-статья_студента Шаблон:Вики-статья студента] | ||
| + | |||
| + | [http://www.slideshare.net/OlgaSalamaha/wwwpoppletcom Руководство пользования сервисом Www.popplet.com] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.art-paysage.ru/article/velikie-hudozhniki-peizazhisty/ Великие художники пейзажисты] | ||
| + | |||
| + | [https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_pictures/2451/%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6 Пейзаж] | ||
| + | |||
| + | [https://artrecept.com/zhivopis/zhanry/pejzazh Виды пейзажа] | ||
| − | + | [http://www.culturemass.ru/lemas-900-1.html История русского пейзажа] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИЗЗ-14-1 январь]] | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:52, 8 августа 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Изобразительное искусство 6 класс
Краткая аннотация проекта
Цель данного проекта "Пейзаж"состоит в развитие у школьников познавательного интереса и стремления к изобразительной деятельности. Учить видеть красоту своего края, малой Родины, формировать умения выразительно передавать свои впечатления. Воспитывать эстетический вкус.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каково значение пейзажной живописи Русских художников?
Проблемные вопросы
Какие бывают виды мотивов пейзажа?
Какие бывают жанры в изобразительном искусстве?
Какие Русские художники писали пейзажи?
Учебные вопросы
Что такое пейзаж?
Каково значение пейзажа в Русской живописи?
Какие основные правила написания пейзажа?
Что такое композиционный центр?
Какая роль перспективы в пейзаже?
План проведения проекта
1 этап знакомство с проектом, деление на группы, составление планов работы, распределение обязанностей в группе.
2 этап сбор и обработка информации
3 этап оформление результатов исследования, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание.
4 этап Защита работ, оценивание продуктов проектной деятельности по критериям, рефлексия.
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результат исследования учащихся в проекте Пейзаж
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценка совместной работы в группе
Отчет группы по продвижению в проекте
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Руководство пользования сервисом Www.popplet.com
Обучение созданию ментальных карт
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИЗЗ-14-1 январь
