Учебный проект Основы цветоведения: различия между версиями
(→Автор проекта) |
|||
| (не показаны 34 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Изобразительное искусство 6 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Цель данного проекта "Основы цветоведения" - формирование знаний основ цветоведения. В ходе проекта учащиеся смогут разобраться в цветовом многообразии окружающего мира, развить способность восприятия цветовых оттенков, познакомиться с выразительными возможностями цвета, с основами гармонизации и смешивания цветов. По окончанию проекта по цветоведению дети могут научиться выражать своё отношение к создаваемому образу через цвет. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | '''Мы видим цветной мир, или нас окружает цветной мир?''' | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Что такое цвет, какова его природа? | ||
| − | + | Как цвет влияет на здоровье и настроение? | |
| + | Какие существуют типы цветовых гармоний? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Что такое цветоведение? | ||
| + | |||
| + | Объясните, почему белая бумага-белая, чёрная шляпа-черная, желтый лимон-желтый? | ||
| + | |||
| + | На какие группы делятся все цвета, которые воспринимает наш глаз? | ||
| + | |||
| + | Какие цвета называют основными, составными? | ||
| + | |||
| + | Каковы основные характеристики цвета? | ||
| + | |||
| + | Как пользоваться цветовым кругом Иттена? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1 этап знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе. | ||
| + | |||
| + | 2 этап сбор и обработка информации | ||
| + | |||
| + | 3 этап оформление результатов исследования, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание. | ||
| + | |||
| + | 4 этап Защита работ на итоговой конференции, оценивание продуктов проектной деятельности по критериям, рефлексия. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:1 Брусенкина буклет.jpg|500px]] | ||
| + | [[Изображение:2 Брусенкина буклет.jpg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1_SLNn4WwusosaFJ2WmLlDWukkUmS0FWDhZMxJS82Rbg/edit?usp=sharing стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Основы цветоведения]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSelwATDhxeK-5fZpi_ZQKL4u5Mf_Y_mtsHJVzVVxzHOw0jrxQ/viewform Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-qtiUZ0crLUODE6gtCxMYFf-qL0PUvL3UuHyyWefFHY4Rhw/viewform Анкета "Выявление интересов учащихся"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1ixBoftgRhtRvEF6uatysU62tlic-GJKDux4Vh5Zvm3g/edit?usp=sharing Критерии оценивания работы группы в ходе проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1wuuCE-hNVWgJ7hBlOU0A8CTt1rpv3Ugl2rnZA8JdM8A/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Руководство для работы в Popplet] | ||
| + | |||
| + | [http://office.microsoft.com/ru-ru/support/FX102823666.aspx Сборник руководств по продуктам Microsoft Office] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [https://colorscheme.ru/art-of-color/concord-of-colors.html Искусство цвета] | |
| + | |||
| + | [https://lookcolor.ru/teoriya-cveta/cvetovoj-krug-teoriya-na-praktike/ Цветовой круг теория и практика] | ||
| + | |||
| + | [http://nnosova.ru/tsvetovedenie/tsvetovaya-garmoniya Цветовая гармония] | ||
| + | |||
| + | [http://beauty.net.ru/public/tipy_tsvetovykh_garmoniy_i_printsipy_ikh_postroeniya/ Типы цветовых гармоний и принципы их построения] | ||
| + | |||
| + | [https://photodrum.com/teoriya-tsvetovoj-garmonii/ Теория цветовой гармонии] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИЗЗ-14-1 январь]] | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 11:49, 8 августа 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Изобразительное искусство 6 класс
Краткая аннотация проекта
Цель данного проекта "Основы цветоведения" - формирование знаний основ цветоведения. В ходе проекта учащиеся смогут разобраться в цветовом многообразии окружающего мира, развить способность восприятия цветовых оттенков, познакомиться с выразительными возможностями цвета, с основами гармонизации и смешивания цветов. По окончанию проекта по цветоведению дети могут научиться выражать своё отношение к создаваемому образу через цвет.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Мы видим цветной мир, или нас окружает цветной мир?
Проблемные вопросы
Что такое цвет, какова его природа?
Как цвет влияет на здоровье и настроение?
Какие существуют типы цветовых гармоний?
Учебные вопросы
Что такое цветоведение?
Объясните, почему белая бумага-белая, чёрная шляпа-черная, желтый лимон-желтый?
На какие группы делятся все цвета, которые воспринимает наш глаз?
Какие цвета называют основными, составными?
Каковы основные характеристики цвета?
Как пользоваться цветовым кругом Иттена?
План проведения проекта
1 этап знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы, распределение обязанностей в группе.
2 этап сбор и обработка информации
3 этап оформление результатов исследования, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание.
4 этап Защита работ на итоговой конференции, оценивание продуктов проектной деятельности по критериям, рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Основы цветоведения
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценка совместной работы в группе
Анкета "Выявление интересов учащихся"
Критерии оценивания работы группы в ходе проекта
Критерии оценивания ментальной карты учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Шаблон для оформления вики-статьи учеников
Руководство для работы в Popplet
Сборник руководств по продуктам Microsoft Office
Обучение созданию ментальных карт
Полезные ресурсы
Цветовой круг теория и практика
Типы цветовых гармоний и принципы их построения
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИЗЗ-14-1 январь
