Учебный проект Путешествие в страну Вежливость: различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 41: | Строка 41: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
1.Деление на группы. | 1.Деление на группы. | ||
+ | |||
2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе. | 2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе. | ||
+ | |||
3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций. | 3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций. | ||
4.Защита каждой группы на уроке. | 4.Защита каждой группы на уроке. | ||
+ | |||
5.Выполнение заданий в группах. | 5.Выполнение заданий в группах. | ||
+ | |||
6.Оформление результатов работы. | 6.Оформление результатов работы. | ||
Версия 12:36, 12 апреля 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Русский язык 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект способствует нравственному развитию детей . Его задачи: ознакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;
развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;
воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Нужно ли быть вежливым?
Проблемные вопросы
Как правила этикета влияют на взаимоотношения между людьми?(Группа психологи)
Как правила этикета проявляются в сказках? (Группа литераторы)
Существует ли проблема грубости и хамства в человеческом общении? (Группа социологи)
Как сформулировать мысль вежливо и корректно? (Группа лингвисты)
Учебные вопросы
Что значит быть вежливым?
Что означает слово вежливость?
Как стать вежливым человеком?
В чем проявляется вежливость в человеке?
План проведения проекта
1.Деление на группы.
2.Составление планов работы в каждой группе, распределений обязанностей в группе.
3.Сбор и обработка информации. Выполнение в каждой группе заданий, презентаций. 4.Защита каждой группы на уроке.
5.Выполнение заданий в группах.
6.Оформление результатов работы.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Путешествие в страну Вежливость
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценивание осуществляется в течение урока непосредственно по активности учащихся. Оценивание производится также исходя из подготовленности участников группы, объеме и глубине исследуемого материала, качественности и конкретности выводов. Дополнительные баллы каждому члену группы начисляются учителем за ответы на вопросы или выводы.
Способы оценивания результатов на уроках вежливости
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Афоризмы Изречения Цитаты Высказывания про Вежливость
Речевой этикет и культура общения. Формулы речевого этикета
Фильм "Особенности русского речевого этикета"
ТВ передача "Уроки хороших манер"
Тест "Речевой этикет и принцип вежливости"
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Как влияют слова на наше настроение и взаимоотношения людей?
Учебный проект Волшебные слова
Учебный проект Для чего нам нужна вежливость?
Учебный проект Сокровища русской вежливости
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-13-1 февраль-май 2018