Учебный проект Университеты: различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
|||
| (не показано 7 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: # | + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FFE4B5; margin-left: auto; margin-right: auto" |
|- | |- | ||
| − | | style="width: 70%; background-color:# | + | | style="width: 70%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | |
| + | |||
| + | [[Изображение:Graduation-Cap76к.pgn.png|600px|right]] | ||
| Строка 70: | Строка 72: | ||
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Университеты]] | [[Результаты исследования обучающихся в проекте Университеты]] | ||
| − | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/19r371Uxs43Rgs8OacvggSJHFbNmn_Eux/view?usp=sharing Критерии Оценки] | |
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | ||
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTdLWju4_WPtByS1GTg7lVvGUHiHGExMzs9E6zH6k2nLDHNQ/viewform?usp=sf_link Самооценка] | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTdLWju4_WPtByS1GTg7lVvGUHiHGExMzs9E6zH6k2nLDHNQ/viewform?usp=sf_link Самооценка] | ||
| Строка 80: | Строка 81: | ||
[[Шаблон:Вики-статья студента]] | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| − | [ | + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)] |
[https://drive.google.com/file/d/1uDOqfdVSKO_pdr7NSZ0rbfpoAY1UXqXV/view?usp=sharing Глоссарий] | [https://drive.google.com/file/d/1uDOqfdVSKO_pdr7NSZ0rbfpoAY1UXqXV/view?usp=sharing Глоссарий] | ||
Текущая версия на 11:30, 9 апреля 2018
Содержание
Автор проектаПредмет, классанглийский язык 10 класс Краткая аннотация проектаПроект "The most popular universities" проводится при изучении тем "Университеты" в 10 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка.В процессе работы над проектом учащиеся повышают навыки и умения учебно-познавательной деятельности,повышают знания английского языка и расширяют свой кругозор. А самое главное, благодаря исследованию вопросов об образовании, у ребят повышается их личная мотивация к изучению English Проект направлен на изучение новой лексики, касающейся высшего образования людей. Проект призван обеспечить условия для развития умений и навыков работы с большим количеством информации, понятно выражать свои мысли, способствовать развитию творческого отношения к урокам английского языка, прививать учащимся желанье получать высшее образование, мотивировать их на успешную сдачу экзаменов, знакомить с различными системами образования в разных странах. Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопросПочему нужно поступать в высшее учебное заведение? Why is it important to enter the university? Проблемные вопросы1. Какова история возникновения Кембриджа, Оксфорда, МГУ? What about history of these Universities? 2. Насколько важна студенческая внеурочная деятельность? Why does extracurricular activity is important? 3. Насколько похожи и отличаются системы образования в Англии и России? Do educational systems in Russia and Great Britain have similarities and differences? Учебные вопросы1. Какие университеты в Англии и в России вы знаете? What Universities of GB and Russia do you know? 2. Какова система обучения в Англии? What is the educational system in Breat Britain? 3. Какова система обучения в России? What is the educational system in in Russia? 4. Какой внеурочной деятельностью могут заниматься студенты вузов Англии и России? What kind of extracurricular activity do students in Russian and GB? 5. Какова система поощрений студентов в России и в Англии? What is the system of awards in these universities? 6. Как сотрудничают английское и российские университеты между собой? do Russian and British universities collaborate with each other? План проведения проекта1.Знакомство с проектом 2. Деление на группы 3.Составление планов работы в группах 4.Сбор и обработка информации 5. Оформление результатов работы 6. Защита работ, подведение итогов Визитная карточка проектаПубликация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсяПример продукта проектной деятельности учащихсяРезультаты исследования обучающихся в проекте Университеты Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюМатериалы по сопровождению и поддержке проектной деятельностиСайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0) Полезные ресурсыПроекты с аналогичной тематикойДругие документыОсновной курс программы Intel Обучение для будущего МПИ-17 февраль-апрель 2017 |
