Учебный проект Конструирование и моделирование швейных изделий: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Вопросы, направляющие проект)
(→‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показаны 104 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #eef; border: 2px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
  
−
 
+
[[Изображение:Начало_Деулина_и_Ромашова.jpg|300px|right|]]
  
 
== Авторы проекта ==
 
== Авторы проекта ==
−
[[Участница:Деулина Светлана|Деулина Светлана]]
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[[Участница:Деулина Светлана|Деулина Светлана]]  
  
 
[[Участница:Ирина Ромашова|Ромашова Ирина]]
 
[[Участница:Ирина Ромашова|Ромашова Ирина]]
 +
|}
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
Технология, 7 класс
 
Технология, 7 класс
 +
|}
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
−
Данный курс может быть Учебный проект «Конструирование и моделирование швейных объектов» может быть реализован в рамках предмета Технология на базе 7 класса. В рамках данного проекта учащиеся ознакомятся с техникой конструирования и создания модели прямой юбки.
+
Представленный учебный проект «Конструирование и моделирование швейных изделий» может быть реализован в рамках предмета Технология на базе 7 класса. Данный проект способствует ознакомлению учащихся с техникой конструирования и создания модели прямой юбки-карандаш. Во время проекта развиваются: художественныe способности, образное мышление, конструкторские способности, чувство цвета, глазомер, креативность, организаторские способности.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
−
| style="width: 50%; background-color: #BFEEEE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
 
 +
[[Изображение:8.jpg|500px|right|]]
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
−
Как спроектировать изделие, сидящее по форме?
+
Как произвести хорошее первое впечатление?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
−
Как создать эскиз изделия?
+
Какова история юбки-карандаша?
  
−
Как создать модель на основе выкройки?
+
С чем носить и как подобрать по типу фигуры юбку-карандаш?
  
−
Как снять необходимые мерки?
+
Каковы затраты при создании юбки?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
  
−
Как выполнять эскизы различными графическими приемами?
+
Каковы правила для создания эскиза модели?
  
−
Что нужно для развития глазомера?
+
Как подобрать длину юбки по типу фигуры?
  
−
Как применять разнообразие фактур используемых материалов?
+
Как правильно подобрать материал?
  
−
Как обрабатывать различные виды одежды?
+
Какие инструменты нужны для шитья юбки?
  
 
Как разработать модель, применяя законы композиции и цветовые соотношения?
 
Как разработать модель, применяя законы композиции и цветовые соотношения?
−
 
−
Как использовать теоретические основы композиционного построения, законы и методы формообразования изделий на практике?
 
 
|}
 
|}
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/dbb332cc1f1141c68375a91076a7f933 Ментальная карта]
 +
 +
[[Файл:План оценивания Деулина и Ромашова.png|1000px]]
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B7ETw0fkJGqpYUtOSTVoN1ByeGc/view?usp=sharing| Визитная карточка проекта]
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
Строка 51: Строка 63:
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[https://drive.google.com/open?id=0B7ETw0fkJGqpTnBPVVNHaVc0YmM Стартовая презентация]
 +
|}
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[[Результаты исследований учащихся в проекте Моделирование и конструирование швейных изделий]]
 +
|}
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[[Файл:Итоговое Деулина и Ромашова.png]]
 +
 +
Перед началом работы:
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf-Rj5HO7RdT0rmoJt4z7v3hv1i1Ie5pW1lXJ11l9OP_QfFNA/viewform?usp=sf_link Входной тест]
 +
 +
В процессе работы над проектом:
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B7ETw0fkJGqpNlhYZkZnZzBPZ0E/view?usp=sharing Журнал участника проекта]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B7ETw0fkJGqpNUtZU2ROSTM2bk0/view?usp=sharing Журнал проекта]
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIGx8R4YYjZ_5DbR_kfVKcoL3LC-t2U_TzKzH41hm0AdpjAg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника]
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfE07rRT1mCGdmnkROBI8rPSlG1ndtNGLCgcsnAhFMxCLq3Zw/viewform?usp=sf_link Отчет группы по продвижению работы]
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdyPpuEu3YCfd6no7HHjhRDaCNsHRHg6oxbiETPSSNncdQn5A/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]
 +
 +
Критерии оценки результатов проекта:
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B7ETw0fkJGqpU0VPWVlLWU1feU0/view?usp=sharing Критерии оценки wiki-статьи]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B7ETw0fkJGqpLXlTNUdBdi1uR2c/view?usp=sharing Критерии самооценки лент времени]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B7ETw0fkJGqpa0RDTFRuOTVuYjA/view?usp=sharing Критерии оценки ментальных карт]
 +
 +
По завершению проекта:
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5cCMOvUU2cPvB_GhJuxYyek-xEjwsJGywW-kwf03b0cHRbA/viewform?usp=sf_link Самооценка успешности работы]
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1k82tR_Xccrrphro3m46JWWAaxpwjCRB80aXv5K2GRgg/edit Итоговое оценивание]
 +
|}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]
 +
 +
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]
 +
 +
[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]
 +
 +
[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт]
 +
 +
[https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us]
 +
 +
[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 +
[http://www.kakprosto.ru/kak-252308-chto-takoe-modelirovanie-odezhdy Моделирование одежды]
 +
 +
[https://pedportal.net/starshie-klassy/tehnologiya/statya-quot-modelirovanie-shveynyh-izdeliy-5-9-klassy-quot-744495 Моделирование швейных изделий 7 класс]
 +
 +
[http://easyen.ru/load/tekhnologija/mp/konstruirovanie_shvejnykh_izdelij/356-1-0-25075 Конструирование швейных изделий]
 +
 +
[https://burdastyle.ru/master-klassy/postroenie-vykroek/konstruirovanie-dlya-nachinayushchikh-postroenie-pryamoy-yubki_1789/ Конструирование для начинающих: построение прямой юбки]
  
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 +
 +
[[Учебный проект Уход за одеждой и обувью]]
 +
 +
[[Учебный проект Занимаемся мелким ремонтом и уходом за одеждой и обувью]]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]
 +
 +
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
 +
|}

Текущая версия на 15:17, 25 мая 2017

Начало Деулина и Ромашова.jpg

Авторы проекта

Деулина Светлана

Ромашова Ирина

Предмет, класс

Технология, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Представленный учебный проект «Конструирование и моделирование швейных изделий» может быть реализован в рамках предмета Технология на базе 7 класса. Данный проект способствует ознакомлению учащихся с техникой конструирования и создания модели прямой юбки-карандаш. Во время проекта развиваются: художественныe способности, образное мышление, конструкторские способности, чувство цвета, глазомер, креативность, организаторские способности.

Вопросы, направляющие проект

8.jpg

Основополагающий вопрос

Как произвести хорошее первое впечатление?

Проблемные вопросы

Какова история юбки-карандаша?

С чем носить и как подобрать по типу фигуры юбку-карандаш?

Каковы затраты при создании юбки?

Учебные вопросы

Каковы правила для создания эскиза модели?

Как подобрать длину юбки по типу фигуры?

Как правильно подобрать материал?

Какие инструменты нужны для шитья юбки?

Как разработать модель, применяя законы композиции и цветовые соотношения?

План проведения проекта

Ментальная карта

План оценивания Деулина и Ромашова.png

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Буклет Деулиной и Ромашовой.jpg Буклет Деулиной и Ромашовой2.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Моделирование и конструирование швейных изделий

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Итоговое Деулина и Ромашова.png

Перед началом работы:

Входной тест

В процессе работы над проектом:

Журнал участника проекта

Журнал проекта

Индивидуальный дневник участника

Отчет группы по продвижению работы

Самооценка совместной работы в группе

Критерии оценки результатов проекта:

Критерии оценки wiki-статьи

Критерии самооценки лент времени

Критерии оценки ментальных карт

По завершению проекта:

Самооценка успешности работы

Итоговое оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон для оформления вики-статьи учеников

Программы для построения карт знаний

Создание анкет, форм,таблиц, рисунков

Обучение созданию ментальных карт

Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us

Сервисы Веб 2.0

Полезные ресурсы

Моделирование одежды

Моделирование швейных изделий 7 класс

Конструирование швейных изделий

Конструирование для начинающих: построение прямой юбки

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Уход за одеждой и обувью

Учебный проект Занимаемся мелким ремонтом и уходом за одеждой и обувью

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Конструирование_и_моделирование_швейных_изделий&oldid=201971