Учебный проект: Чем мы дышим в Нижнем Новгороде?: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 95: | Строка 95: | ||
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта: | 1.1 Стратегия выявления первоначального опыта: | ||
− | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey= | + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHlKS3laeUIzaXZEdndic3pxejZ2YXc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом], |
1.2 Стратегия метапознания: | 1.2 Стратегия метапознания: |
Версия 10:32, 27 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Дисциплина
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Дисциплина
Экология,3 курс
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится по дисциплине «Экология» со студентами третьего курса профессионально-педагогического института.В ходе проектной деятельности мы создали различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.Проект может быть реализован,как со студентами специальностей,изучающих экологию,так и с учащимися 11 классов школы. Проект охватывает основные проблемы загрязнения воздуха в г.Нижний Новгород и меры по борьбе с ними.
Необходимые знания, умения, навыки при выполнении проекта:
1)Знание основ экологии.
2) Пользовательские навыки работы с ПК (текстовый, графический, табличный редакторы, создание презентаций, публикаций).
3)Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как эффективно сохранить условия для жизнедеятельности?
Проблемные вопросы
Чем вреден смог для человека?
Как промышленные выбросы загрязняют воздух в г.Н.Новгороде?
Насколько влияет транспорт на состояние воздуха в г.Н.Новгороде?
Учебные вопросы
В чем заключается предмет экологии? Что подразумевается под словом "смог"? На сколько загрязнен воздух в настоящее время? Чем смог опасен для человека? Какие меры применяются для очистки воздуха? Как человеку обезопасить себя от смога? Какое место в мире занимает проблема загрязненного воздуха?
План проведения проекта
Организационно-подготовительный этап
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.
Обсуждение тем исследования.
Формирование групп студентов.
Проведение первичного самоанализа студентов.
Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.
Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.
Аналитический этап
Подбор материала.
Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.
Промежуточное самооценивание участия в проекте.
Обобщение и оформление результатов исследований.
Заключительный этап
Оценка проекта по критериям оценивания.
Анализ работы групп и каждого члена группы.
Рефлексия участников проекта в блоге.
Представление и защита проекта.
Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследований группы Медики в проекте Чем мы дышим в Нижнем Новгороде?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1. Формирующее оценивание:
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:
Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом,
1.2 Стратегия метапознания:
1.3 Стратегия мониторинга прогресса:
Отчет по продвижению в проекте
1.4 Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:
2. Итоговое оценивание:
Критерии оценивания вики-статьи, Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Влияние смога на организм человека
Влияние атмосферных загрязнений на окружающую среду
Избавление от последствий смога
Программы для построения карт знаний
Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов
Шаблон презентции для предствления результатов исследования
Полезные ресурсы
Полезные ссылки на БобрДобр
[[1]]
Microsoft об устройстве компьютера
Учебный проект Вычисляем рассуждения
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект: Загрязнение воды в Н.Новгороде