Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ЭУ-16 — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→Цели исследования) |
|||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| + | |||
| + | Изучить понятие информационных ресурсов и проанализировать информацию о них. | ||
| + | |||
| + | ==Задачи исследования== | ||
| + | *Классифицировать информационные ресурсы | ||
| + | |||
| + | *На примере России перечислить основные национальные информационные ресурсы | ||
| + | |||
| + | *Выявить самые оптимальные информационные ресурсы для разных организационных уровней: | ||
| + | **Студентов | ||
| + | **Вузов | ||
| + | **Страны | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
Версия 04:06, 9 ноября 2016
"Жить - значит быть источником и приёмником информации"
Александр Конопатский
Содержание
Авторы и участники проекта
- Участник:|
Тема исследования группы
Информационные ресурсы
Проблемный вопрос
Какие информационные ресурсы нам нужны?
Учебные вопросы
Как классифицируются информационные ресурсы?
Каковы основные национальные информационные ресурсы России?
Гипотеза исследования
Мы предполагаем, что ресурсы, необходимые нам, могут быть самыми разнообразными, однако все они должны, самое главное, содержать в себе полноценную и подтвержденную информацию,а так же быть законными, удобными и простыми в использовании.
Цели исследования
Изучить понятие информационных ресурсов и проанализировать информацию о них.
Задачи исследования
- Классифицировать информационные ресурсы
- На примере России перечислить основные национальные информационные ресурсы
- Выявить самые оптимальные информационные ресурсы для разных организационных уровней:
- Студентов
- Вузов
- Страны
