Учебный проект Исследуем ГРМ двигателя внутреннего сгорания: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Учебные вопросы) |
(→Предмет, класс) |
||
| (не показано 12 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| − | [[Участник:Мигунов Александр |Мигунов Александр]] | + | #[[Участник:Мигунов Александр |Мигунов Александр]] |
#[[Участник:Евгений Ворожцов | Ворожцов Евгений]] | #[[Участник:Евгений Ворожцов | Ворожцов Евгений]] | ||
| − | == Предмет, | + | == Предмет, Курс == |
| + | Автомобили, 2 курс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Все чаще стала проблема автомобилей с выпуском отработавших газов. При работе обыкновенного двигателя горючая смесь не до конца сгорает, и при выхлопе образуется много токсичных газов. Но при удвоении ряда клапанов, этот процесс стал более экологичней. В ходе этого проекта мы будем исследовать 16-ти клапанный двигатель. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
#Что лучше ремённая или цепная передача? | #Что лучше ремённая или цепная передача? | ||
| − | + | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Визитка Ворожцов,Мигунов.pdf|Визитка проекта]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Ворожцов Мигунов.jpg|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Мигунов Ворожцов.jpg|300px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Шаблон презентации Ворожцов Мигунов1.pdf|презентация студента]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Презетация ученика.pdf|Презентация ученика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Критерии_Ворожцов_Мигунов1.pdf|критерии оценивания презентации]] | ||
| − | + | [[Медиа:Стратегия развития самостоятельности Игнатьева,Савина,Шашкова.pdf|самооценка совместной работы]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:48, 15 декабря 2010
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, Курс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Авторы проекта
Предмет, Курс
Автомобили, 2 курс
Краткая аннотация проекта
Все чаще стала проблема автомобилей с выпуском отработавших газов. При работе обыкновенного двигателя горючая смесь не до конца сгорает, и при выхлопе образуется много токсичных газов. Но при удвоении ряда клапанов, этот процесс стал более экологичней. В ходе этого проекта мы будем исследовать 16-ти клапанный двигатель.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как добиться эффективности?
Проблемные вопросы
- В чем преимущество 16 клапанного двигателя перед 8 клапанным?
- Как сделать правильный выбор системы ГРМ?
- Для чего удвоили ряды клапанов в двигателе?
Учебные вопросы
- Что такое 16 клапанный двигатель?
- Что такое 8 клапанный двигатель?
- Какие основные узлы входят в ГРМ?
- Каков принцип работы ГРМ?
- Какой из этих двигателей более экологичнее?
- Что лучше ремённая или цепная передача?
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
