|
|
Строка 24: |
Строка 24: |
| | | |
| ==Результаты проведённого исследования== | | ==Результаты проведённого исследования== |
− | '''Веб 2.0''' - массовые сервисы,
| |
− | дающие возможность пользовател
| |
− | ям самостоятельно производить
| |
− | контент
| |
− | (дневники, статьи,
| |
− | фотоальбомы
| |
− | , сборники ссылок), а
| |
− | также манипулировать
| |
− | связями между своими и
| |
− | чужими материалами в
| |
− | Сети (настраивать
| |
− | собственные ленты для чтения и
| |
− | збранных веблогов или новостей
| |
− | , встраивать
| |
− | собственные материалы в
| |
− | коллективные блоги и
| |
− | википедии, и
| |
− | т.д.).
| |
− |
| |
− | '''''Общими чертами практически всех социальных сервисов являются:'''''
| |
− |
| |
− | 1.необходимость регистрации пользователей для публикации материалов;
| |
− |
| |
− | 2.возможность просмотра размещенной на сервисе информации с любого компьютера из любой точки мира;
| |
− |
| |
− | 3.хранение как в закрытом режиме(доступном только вам), так и открытом (доступном для всех пользователей);
| |
− | систематизация информа
| |
− | ции и поиск с помощью тэгов
| |
− | (ключевых слов);
| |
− |
| |
− | 4.обсуждение имеющихся материалов
| |
− |
| |
− |
| |
− | 5.
| |
− | объединение материалов в тематические
| |
− | группы;
| |
− |
| |
− | 6.
| |
− | анализ популярности размещенны
| |
− | х на сервисе материалов.
| |
− | Из всего многообразия социальн
| |
− | ых сервисов можно выделить
| |
− | несколько наиболее
| |
− | и
| |
− | н
| |
− | тересных для образования.
| |
− |
| |
− | '''''Сервисы создания совместных гипертекстовых материалов'''''
| |
− | дают
| |
− | возмо
| |
− | ж
| |
− | ность организовать совместное
| |
− | написание статей, эссе
| |
− | , выполнять
| |
− | групповые письменные работы,
| |
− | вести совместную разработку
| |
− | сайтов,
| |
− |
| |
− | публиковать и обсуждать
| |
− | исследовательские работы, проводить совместные
| |
− | сетевые проекты, вести сбор информации,
| |
− | создавать гипертекстовые
| |
− | энциклопедии.
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− | '''''Сервисы хранения книг, презентаций, документов, аудио и видеоматериалов'''''
| |
− | становятся дополнительными
| |
− | источниками учебных
| |
− | материалов, могут служить для
| |
− | организации виртуальных
| |
− | выставок,
| |
− | конкурсов, использоваться при
| |
− |
| |
− | дистанционном обучении.
| |
− |
| |
− | '''''Сервисы совместной работы над документами (текст, электронные таблицы, календарь)'''''
| |
− | позволя
| |
− | ю
| |
− | т
| |
− | составлять совместные документ
| |
− | ы, их
| |
− | редактир
| |
− | о
| |
− | вать, размещать и получать от
| |
− | клики от многих авторов.
| |
− |
| |
− | '''''Географические сервисы'''''
| |
− | можно использовать
| |
− | для
| |
− | разработк
| |
− | и
| |
− | виртуальных и реальных маршрут
| |
− | ов экскурсий по достопримечате
| |
− | льностям,
| |
− | уникальным пр
| |
− | и
| |
− | родным объектам, центрам науки и техники и т.д.,
| |
− | выполнени
| |
− | я
| |
− | учебных зад
| |
− | а
| |
− | ний, связанных с поиском и изу
| |
− | чением объектов,
| |
− | заданных координатами.
| |
| | | |
| ==Вывод== | | ==Вывод== |
В образовании могут использоваться различные сервисы Веб 2.0, если грамотно организована деятельность педагогов и учеников.
1. Познакомиться с примерами использования сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.
2. Создать Веб-микс со ссылками на подобные примеры.
3. Создать собственные примеры применения сервисов Веб 2.0 в образовании.