Учебный проект Модели вокруг нас: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Полезные ресурсы) |
|||
| (не показано 39 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник: | + | [[Участник:Румянцева Юлия|Румянцева Юлия]] студентка группы [[группа ПИМ-12|ПИМ-12]] |
| − | |||
| − | [[ | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 11: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 10%; background-color: #FAFAD2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли моделей и моделирования в современном обществе учащиеся ответят на вопрос о возможности использования моделей для исследования различных процессов. | В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли моделей и моделирования в современном обществе учащиеся ответят на вопрос о возможности использования моделей для исследования различных процессов. | ||
В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, поисковые машины, вики-статьи, Google-сайт. | В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, поисковые машины, вики-статьи, Google-сайт. | ||
| + | |} | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 10%; background-color: #FAFAD2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| Строка 41: | Строка 46: | ||
Как смоделировать случайность? | Как смоделировать случайность? | ||
| + | |} | ||
== Карта знаний == | == Карта знаний == | ||
| − | |||
| − | Изображение:Bubblusмоделирование.jpg | + | [[Изображение:Bubblusмоделирование.jpg|500px|]] |
| − | + | == Карта проекта == | |
| + | |||
| + | [http://www.mindmeister.com/maps/show/67608326 Карта проекта] | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 54: | Строка 61: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 10%; background-color: #FAFAD2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
[[Медиа:РумянцеваКоробейниковаВизитка.pdf| Визитная карточка]] | [[Медиа:РумянцеваКоробейниковаВизитка.pdf| Визитная карточка]] | ||
| + | |} | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | |||
| − | Изображение: | + | [[Изображение:БуклетРумянцева1.jpg|500px|]] |
| + | [[Изображение:БуклетРумянцева2.jpg|500px|]] | ||
| − | + | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | |
| − | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
| + | | style="width: 10%; background-color: #FAFAD2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| − | |||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Презентация_Румянцевой.pdf |Стартовая презентация учителя]] |
| + | |} | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Результаты исследований учащихся в проекте Модели вокруг нас]] | [[Результаты исследований учащихся в проекте Модели вокруг нас]] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/fishbone_2/KmlJN.htm Рыбий скелет ] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 78: | Строка 92: | ||
'''''Формирующее оценивание''''' | '''''Формирующее оценивание''''' | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Самооценка_самостоятельности_Рум.pdf|Самооценка самостоятельности и успешности]] |
| Строка 93: | Строка 107: | ||
[[Медиа:РумянцеваРабота2.pdf| Практическая работа «Определение максимального объема коробки»]] | [[Медиа:РумянцеваРабота2.pdf| Практическая работа «Определение максимального объема коробки»]] | ||
| − | [http:// | + | [http://proectmodeli.blogspot.com Блог проекта] |
| − | [ | + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] |
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
[http://dl.softportal.com/load/DelphiBeginner.chm Учебник по Delphi 7 для начинающих 1.0.] | [http://dl.softportal.com/load/DelphiBeginner.chm Учебник по Delphi 7 для начинающих 1.0.] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/classtools/fd. Презентация : Построение схемы рыбий скелет] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| Строка 109: | Строка 125: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего сентябрь-декабрь | + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИМ-12 сентябрь-декабрь 2013]] |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:08, 6 декабря 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Карта знаний
- 6 Карта проекта
- 7 План проведения проекта
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Публикация преподавателя
- 10 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 13 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 14 Полезные ресурсы
- 15 Проекты с аналогичной тематикой
- 16 Другие документы
Автор проекта
Румянцева Юлия студентка группы ПИМ-12
Предмет, класс
10-11 класс
Краткая аннотация проекта
|
В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли моделей и моделирования в современном обществе учащиеся ответят на вопрос о возможности использования моделей для исследования различных процессов. В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, поисковые машины, вики-статьи, Google-сайт. |
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопросКак познать мир? Проблемные вопросыЧто такое модель? Что такое моделирование? Каковы формы представления моделей? Как представить модель на языке программирования? Что такое имитационное моделирование? Учебные вопросыКак использовать модели в экономике? Как создать физические модели? Модели в гуманитарных науках? Как смоделировать случайность? |
Карта знаний
Карта проекта
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Модели вокруг нас
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
Самооценка самостоятельности и успешности
Итоговое оценивание
Критерии оценивания Вики-Статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Практическая работа «Определение максимального объема коробки»
Полезные ресурсы
Учебник по Delphi 7 для начинающих 1.0.
Презентация : Построение схемы рыбий скелет
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Моделирование процессов
Учебный проект Моделирование на уроках информатики
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИМ-12 сентябрь-декабрь 2013
