Учебный проект Профессия и право: различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показано 14 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Особенность юридической деятельности заключается в многообразии стоящих перед ней задач, решение которых обеспечивается использованием научного аппарата традиционных юридических наук, основу которого составляют законы диалектики познания и формально-логические методы исследования, характерные для правовой науки.В условиях осуществляемой правовой реформы существует необходимость комплексного изучения юридической деятельности. Это объясняется не только тем, что каждая юридическая наука может включить некоторые ее проявления в свой предмет исследования, но и тем, что сама юридическая деятельность представляет довольно сложную высокоорганизованную, самоуправляющуюся и динамичную систему, состоящую из материальных и идеальных, индивидуальных и социальных моментов, процессов субъективации и объективации, опредмечивания и распредмечивания, экстерриторизации. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
3. Каковы особенности профессиональной юридической деятельности? | 3. Каковы особенности профессиональной юридической деятельности? | ||
| − | + | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2cyoRfszsrKQmktcXhtYVJXN2c/edit?usp=sharing визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 39: | Строка 40: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2cyoRfszsrKNmxqc1NRdkNmaEE/edit?usp=sharing стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 44: | Строка 46: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2cyoRfszsrKTjM0V1ljS3UwVEU/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2cyoRfszsrKSU8waUNnMWJOcTg/edit?usp=sharing лист учета готовности материалов] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 49: | Строка 53: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://jurfak.susu.ac.ru/k_KiAP/resurs/vvedenie.pdf Майоров В. И., Иоголевич Н. И. Учебное пособие "Введение в юридическую специальность"] | ||
| + | |||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 11:52, 2 декабря 2013
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
Авторы проекта
Предмет, класс
право, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Особенность юридической деятельности заключается в многообразии стоящих перед ней задач, решение которых обеспечивается использованием научного аппарата традиционных юридических наук, основу которого составляют законы диалектики познания и формально-логические методы исследования, характерные для правовой науки.В условиях осуществляемой правовой реформы существует необходимость комплексного изучения юридической деятельности. Это объясняется не только тем, что каждая юридическая наука может включить некоторые ее проявления в свой предмет исследования, но и тем, что сама юридическая деятельность представляет довольно сложную высокоорганизованную, самоуправляющуюся и динамичную систему, состоящую из материальных и идеальных, индивидуальных и социальных моментов, процессов субъективации и объективации, опредмечивания и распредмечивания, экстерриторизации.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем профессионалу право?
Проблемные вопросы
1.Как стать юристом?
2.В чем суть юридической деятельности?
3.Какие качества нужны успешному юристу?
Учебные вопросы
1. В чем сущность профессионального юридического образования?
2. Какие основные юридические профессии?
3. Каковы особенности профессиональной юридической деятельности?
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Профессия и право
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
критерии оценивания вики-статьи лист учета готовности материалов
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Майоров В. И., Иоголевич Н. И. Учебное пособие "Введение в юридическую специальность"
