Учебный проект Информация — кислород современного мира: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Проблемные вопросы) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показано 13 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Информатика и информационные процессы,10 Класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
Почему возникла необходимость измерять информацию? | Почему возникла необходимость измерять информацию? | ||
| − | |||
| − | |||
Как защитить информацию? | Как защитить информацию? | ||
| Строка 48: | Строка 46: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. | ||
| + | |||
| + | 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. | ||
| + | |||
| + | 3. Этапы реализации проекта. | ||
| + | *Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте | ||
| + | *Формирование групп для проведения исследований | ||
| + | *Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации | ||
| + | *Выполнение дидактических заданий к проекту | ||
| + | *Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. | ||
| + | *Размещение результатов работ учащихся в сети | ||
| + | |||
| + | 4. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. | ||
| + | |||
| + | 5. Подведение итогов | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Визитная карта Аверин Одинцов.pdf|Визитная карта]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 56: | Строка 70: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Аверин Одинцов Информация — Кислород современного мира.pdf|Стартовая презентация ]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 63: | Строка 78: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://goo.gl/Cgh5p9 Анкетирования] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 74: | Строка 92: | ||
*[http://averinintel.blogspot.ru/ Блог рефлексии для Intel] | *[http://averinintel.blogspot.ru/ Блог рефлексии для Intel] | ||
*[http://goo.gl/ Google URL Shortener] | *[http://goo.gl/ Google URL Shortener] | ||
| + | *[http://goo.gl/yyCLP9 Материал из Википедии — свободной энциклопедии.Информационное пространство] | ||
| + | *[http://www.evartist.narod.ru/text24/0027.htm ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 10:05, 29 ноября 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика и информационные процессы,10 Класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как обустроить информационное пространство?
Проблемные вопросы
Как обустроить своё личное информационное пространство?
Любая ли информацию полезна?
Информация может быть объектом юридической защиты?
Почему возникла необходимость измерять информацию?
Как защитить информацию?
Учебные вопросы
Что такое информация?
Каковы свойства информации?
Что такое поисковая система?
Что такое информационное пространство?
Какие виды поисковых систем Вы знаете?
Как составить запрос в поисковой системе?
Что такое расширенный поиск?
Какие виды информации существует?
План проведения проекта
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.
2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
3. Этапы реализации проекта.
- Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте
- Формирование групп для проведения исследований
- Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации
- Выполнение дидактических заданий к проекту
- Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи.
- Размещение результатов работ учащихся в сети
4. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
5. Подведение итогов
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Информация — кислород современного мира.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
- Учебник по вики
- Шаблон:Вики-статья студента
- Программы для построения карт знаний
- on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.
- Построение схемы «Рыбий скелет»
- Блог рефлексии для Intel
- Google URL Shortener
- Материал из Википедии — свободной энциклопедии.Информационное пространство
- ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Человек в мире информации
"Человек 21 века в океане информации"
"Кто владеет информацией - тот владеет миром"
"Борьба за собственность - ИКТ 10"
Учебный проект "В мире информации"
