Учебный проект Окружающий мир – мир сложных систем: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(График оценивания)
(Автор проекта)
 
(не показано 8 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
[[Изображение:СистемыКруподерова.jpg|right|230px]]
 
[[Изображение:СистемыКруподерова.jpg|right|230px]]
== Автор проекта ==
+
== Авторы проекта ==
 
[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]
 
[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]
 +
 +
[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
 
'''Окружающий мир – мир сложных систем'''
 
'''Окружающий мир – мир сложных систем'''
 
[http://sites.google.com/site/complicatedsystem/ Портфолио проекта в виде Гугл-сайта]
 
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Строка 15: Строка 15:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
Предлагаемый проект может быть реализован в рамках профильного курса  «Информатика и ИКТ». Возможно проведение проекта и в случае изучения курса  «Информатика и ИКТ» на базовом уровне. В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ различных систем в технике, биологии, экологии, экономике, политике, их структуры, элементов, функций,  учащиеся ответят на вопрос о том, что такое сложная система, в чем заключается сущность системного подхода, что значит мыслить системно. Учащиеся выяснят, что такое кибернетический подход, какова роль обратной связи в различных системах, познакомятся с основными положениями системологии. В ходе проектной деятельности научатся создавать модели различных систем.
 
Предлагаемый проект может быть реализован в рамках профильного курса  «Информатика и ИКТ». Возможно проведение проекта и в случае изучения курса  «Информатика и ИКТ» на базовом уровне. В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ различных систем в технике, биологии, экологии, экономике, политике, их структуры, элементов, функций,  учащиеся ответят на вопрос о том, что такое сложная система, в чем заключается сущность системного подхода, что значит мыслить системно. Учащиеся выяснят, что такое кибернетический подход, какова роль обратной связи в различных системах, познакомятся с основными положениями системологии. В ходе проектной деятельности научатся создавать модели различных систем.
 +
 +
[http://www.mindmeister.com/54207876/ Межпредметные связи в проекте]
 +
 +
[[Изображение:Окружающий мир - мир сложных систем.jpg|500px]]
  
 
== Структура проекта ==
 
== Структура проекта ==
 
[http://www.mindmeister.com/64831067/ Использование Интернета в проекте]
 
[http://www.mindmeister.com/64831067/ Использование Интернета в проекте]
 
[[Изображение:Использование Интернета в проекте Круподерова.jpg|1100px|left]]
 
[[Изображение:Использование Интернета в проекте Круподерова.jpg|1100px|left]]
 +
<br clear="all">
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 35: Строка 40:
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
[[Изображение:Схема проекта Окружающий мир - мир сложных систем.jpg|450px|right]]
 
Что такое система, подсистема, элемент системы?
 
Что такое система, подсистема, элемент системы?
  
 
Что такое структура системы?
 
Что такое структура системы?
  
Как классифицируются системы?  
+
Каковы принципы системного подхода?
 +
 
 +
С какими науками связана теория систем?
 +
 
 +
Какие ученые внесли вклад в развитие теории систем?
 +
 
 +
Что исследует теория систем?
 +
 
 +
Как определить сложность системы?
 +
 
 +
Что такое модель системы?
 +
 
 +
Какие существуют типы моделей систем?
  
 
Из каких частей состоит система управления?
 
Из каких частей состоит система управления?
Строка 45: Строка 63:
 
Что такое положительная и отрицательная обратная связь?  
 
Что такое положительная и отрицательная обратная связь?  
  
Какие существуют типы моделей систем?
+
Каковы научные направления кибернетики?
 
 
Что такое информационная модель системы?
 
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 79: Строка 95:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://spreadsheets.google.com/pub?key=p9AgFpUQ3hpQyc2VgWZsbfw Отслеживание работы групп в проекте]
+
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/epPhF.htm Графический планировщик "Рыбий скелет"] (используется во время мозгового штурма на этапе выявления первоначального опыта и интересов учащихся)
 +
 
 +
[http://spreadsheets.google.com/pub?key=p9AgFpUQ3hpQyc2VgWZsbfw Журнал продвижения групп в проекте]
 +
 
 +
[http://sistem11.blogspot.com/ Блог проекта]
  
[http://docs.google.com/Doc?id=dckxt5pn_23hsfzsfc2 Критерии оценивания работы группы в ходе проекта]
+
[[Медиа:Бланк самооценки Круподерова.pdf|Бланк рубрик по самооценке вклада в работу группы]]
  
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/epPhF.htm Графический планировщик "Рыбий скелет"] (используется во время мозгового штурма на этапе выявления первоначального опыта и интересов учащихся)
+
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]
  
 
[[Медиа:Визуальная самооценка Круподерова.pdf|Самооценка успешности работы групп в проекте (инструмент «Визуальное ранжирование»)]]
 
[[Медиа:Визуальная самооценка Круподерова.pdf|Самооценка успешности работы групп в проекте (инструмент «Визуальное ранжирование»)]]
 +
 +
[http://docs.google.com/Doc?id=dckxt5pn_23hsfzsfc2 Критерии оценивания работы группы в ходе проекта]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
[http://www.mindmeister.com/54207876/ Межпредметные связи]
 
 
[[Изображение:Окружающий мир - мир сложных систем.jpg|500px]]
 
  
 
[http://www.scribd.com/doc/4056234/- План проведения проекта]
 
[http://www.scribd.com/doc/4056234/- План проведения проекта]
 
[http://sistem11.blogspot.com/ Блог проекта]
 
  
 
[http://spreadsheets.google.com/pub?key=p9AgFpUQ3hpRkm1-dp5siZw Таблица "Примеры систем управления"]
 
[http://spreadsheets.google.com/pub?key=p9AgFpUQ3hpRkm1-dp5siZw Таблица "Примеры систем управления"]
Строка 116: Строка 132:
 
*[http://ru.wikipedia.org/wiki/Винер,_Норберт Статья в Википедии "Норберт Винер"]
 
*[http://ru.wikipedia.org/wiki/Винер,_Норберт Статья в Википедии "Норберт Винер"]
 
*[http://apst.narod.ru/WebSiteSM7/CM7/kernel/Wc8ecf1d8fcda2.htm Общие вопросы теории автоматического управления]
 
*[http://apst.narod.ru/WebSiteSM7/CM7/kernel/Wc8ecf1d8fcda2.htm Общие вопросы теории автоматического управления]
 +
*[http://www.toehelp.ru/theory/tau/contents.html Курс Лекций "Теория автоматического управления"]
 
*[http://quality.eup.ru/MATERIALY4/vsp.htm Значение системного подхода в управлении]
 
*[http://quality.eup.ru/MATERIALY4/vsp.htm Значение системного подхода в управлении]
 
*[http://grachev62.narod.ru/cybern/contents.htm Винер Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине. – 2-е издание Наука; 1983]
 
*[http://grachev62.narod.ru/cybern/contents.htm Винер Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине. – 2-е издание Наука; 1983]

Текущая версия на 10:03, 31 марта 2013

СистемыКруподерова.jpg

Авторы проекта

Круподерова Климентина Руслановна

Круподерова Елена Петровна

Название проекта

Окружающий мир – мир сложных систем

Предмет, класс

Информатика и информационные технологии

11 класс (информационно-технологический, физико-математический профиль)

Краткая аннотация проекта

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках профильного курса «Информатика и ИКТ». Возможно проведение проекта и в случае изучения курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне. В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ различных систем в технике, биологии, экологии, экономике, политике, их структуры, элементов, функций, учащиеся ответят на вопрос о том, что такое сложная система, в чем заключается сущность системного подхода, что значит мыслить системно. Учащиеся выяснят, что такое кибернетический подход, какова роль обратной связи в различных системах, познакомятся с основными положениями системологии. В ходе проектной деятельности научатся создавать модели различных систем.

Межпредметные связи в проекте

Окружающий мир - мир сложных систем.jpg

Структура проекта

Использование Интернета в проекте

Использование Интернета в проекте Круподерова.jpg


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как научиться мыслить системно?

Проблемные вопросы

Как системный подход позволяет решать проблемы в различных областях знаний?

Как возникла и развивалась теория систем?

Как исследовать сложную систему?

В чем суть кибернетического подхода к анализу системы?

Учебные вопросы

Схема проекта Окружающий мир - мир сложных систем.jpg

Что такое система, подсистема, элемент системы?

Что такое структура системы?

Каковы принципы системного подхода?

С какими науками связана теория систем?

Какие ученые внесли вклад в развитие теории систем?

Что исследует теория систем?

Как определить сложность системы?

Что такое модель системы?

Какие существуют типы моделей систем?

Из каких частей состоит система управления?

Что такое положительная и отрицательная обратная связь?

Каковы научные направления кибернетики?

Публикация учителя

Буклет учителя, страница 1

Буклет учителя, страница 2

Буклет Круподеровой1.jpg Буклет Круподеровой2.jpg

Визитная карточка проекта

Визитка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования учащихся в проекте Окружающий мир – мир сложных систем (Группа Кибернетики)

Лента времени "Развитие теории систем" (Группа историки)

Google группа Системные аналитики

Google группа Математики

Google группа Историки

График оценивания

Стратегии оценивания Круподерова.jpg

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Графический планировщик "Рыбий скелет" (используется во время мозгового штурма на этапе выявления первоначального опыта и интересов учащихся)

Журнал продвижения групп в проекте

Блог проекта

Бланк рубрик по самооценке вклада в работу группы

Анкета "Оценка навыков сотрудничества"

Самооценка успешности работы групп в проекте (инструмент «Визуальное ранжирование»)

Критерии оценивания работы группы в ходе проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

План проведения проекта

Таблица "Примеры систем управления"

Таблица "Последствия несистемного подхода"

Cистема поиска на Google

Задание на системный анализ проблем с использованием инструмента "Видение причины"

Полезные ссылки