Учебный проект Моделирование как метод познания: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| (не показано 7 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
[[Участник:Афанасенко Кристина|Афанасенко Кристина]], | [[Участник:Афанасенко Кристина|Афанасенко Кристина]], | ||
| Строка 9: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
В данном проекте рассматривается моделирование как метод познания, классификация моделирования. Приведены примеры использования моделирования в решении проблемных вопросов. | В данном проекте рассматривается моделирование как метод познания, классификация моделирования. Приведены примеры использования моделирования в решении проблемных вопросов. | ||
| + | В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли моделей и | ||
| + | моделирования в современном обществе учащиеся ответят на вопрос о возможности | ||
| + | использования моделей для исследования различных процессов. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 49: | Строка 51: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B-QS6YS7CYmRenlJVjZFRzFxb2s Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 61: | Строка 64: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/open?id=0B-QS6YS7CYmROTMxbWluTVk3Y28 Итоговая самооценка учеников] |
[https://docs.google.com/open?id=0B-QS6YS7CYmRSlBVSWtDYjFFbkE Итоговое оценивание учеников] | [https://docs.google.com/open?id=0B-QS6YS7CYmRSlBVSWtDYjFFbkE Итоговое оценивание учеников] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Изображение:Ментальная карта моделирование.jpg]] | ||
| + | |||
[[Шаблон:Вики-статья студента]] | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| Строка 74: | Строка 79: | ||
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%EE%E4%E5%EB%E8%F0%EE%E2%E0%ED%E8%E5 Моделирование. Википедия] | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%EE%E4%E5%EB%E8%F0%EE%E2%E0%ED%E8%E5 Моделирование. Википедия] | ||
| + | |||
| + | [https://bubbl.us/ Ментальные карты] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
[http://wiki.omskedu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Портфолио проекта Компьютерное моделирование] | [http://wiki.omskedu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Портфолио проекта Компьютерное моделирование] | ||
| − | + | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:15, 19 декабря 2012
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
Авторы проекта
Афанасенко Кристина, Кондрашина Елена
Предмет, класс
Информатика, 11 класс
Краткая аннотация проекта
В данном проекте рассматривается моделирование как метод познания, классификация моделирования. Приведены примеры использования моделирования в решении проблемных вопросов. В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли моделей и моделирования в современном обществе учащиеся ответят на вопрос о возможности использования моделей для исследования различных процессов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как познать мир?
Проблемные вопросы
Как моделирование помогает в решении экологических проблем?
Как моделирование помогает в решении математических задач?
Как моделирование помогает в решении экономических задач?
Учебные вопросы
Что такое модель?
Что такое моделирование?
Как классифицируются модели?
В каких областях можно использовать модели?
Как можно использовать математические модели?
Какая связь между непрерывными моделями, их дискретными приближениями и компьютерными реализациями?
С помощью каких объектов можно описать модель?
Для чего нужно моделирование процессов?
Как проверить адекватность моделей?
План проведения проекта
Проект рассчитан на 16 часов:
- 1 неделя (вводное занятие, деление на группы, составление плана работы) – 4 часа
- 2 неделя (Сбор информации, самостоятельная работа в группах) – 4 часа
- 3 неделя (Оформление результатов работы групп) – 4 часа
- 4 неделя (Самооценка и оценка выполненной работы, презентация) – 4 часа
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Моделирование как метод познания
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Учебное пособие по Microsof Excel
Общие сведения о Документах Google
