Учебный проект English proverbs and their Russian equivalents

Автор проекта

Яшуков-Морозов Кирилл

Предмет, класс

Английский язык, 8 класс

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

«Всегда ли у английской пословицы есть подходящий русский эквивалент, и что делать, если прямого соответствия нет?

Проблемные вопросы

Почему у многих английских пословиц нет точного русского эквивалента, и как это преодолевают переводчики?

Что важнее при переводе пословицы: сохранить смысл, образ или стилистическую окраску — и всегда ли можно сохранить всё сразу?

Можно ли считать русскую поговорку «эквивалентом» английской пословицы, если совпадает смысл, но различаются образы (например, It rains cats and dogs и «льёт как из ведра»)?

Учебные вопросы

1) Что такое пословица и чем она отличается от поговорки, крылатого выражения и афоризма? 2) Каковы основные признаки пословицы: краткость, образность, назидательность, ритм? 3) Откуда берутся английские пословицы: какие у них основные источники (мореплавание, фермерский быт, Библия, литература, история)? 4) Что такое эквивалент в переводе и какие бывают виды эквивалентов (полные, частичные, безэквивалентные)? 5) Какие способы перевода пословиц существуют: подбор аналога, дословный перевод, калькирование, описательный перевод? 6) Как чаще всего переводить пословицы в реальных текстах: выбирать аналог или переводить дословно? 7) Как оформить пословичный материал в виде словаря, карточек или таблицы для урока? 8) Где в современных английских текстах (кино, реклама, СМИ) встречаются трансформированные пословицы? 9) Как проверить, что выбранный русский аналог действительно соответствует английской пословице по смыслу и стилю? 10) Как быт англичан (островное положение, море, погода, чаепитие) отразился в их пословицах? 11) Какие образы-животные чаще всего встречаются в английских пословицах и как они соотносятся с русскими образами? 12) Какие ценности (труд, время, дружба, осторожность) одинаково отражены в пословицах обеих стран, а какие различаются? 13) Почему у многих пословиц есть совпадающие «мировые» аналоги в разных языках?

1. 1. 1. План проведения проекта для десятиклассников (групповая работа)

1. 1. 1. 1. **1. Введение и подготовка (1 неделя)**

- **Цель:** Ознакомление с темой и задачами проекта. - **Мероприятия:**

 - Вводная лекция о важности пословиц и поговорок.
 - Формирование групп (по 4-5 человек).
 - Распределение задач между группами.

1. 1. 1. 1. **2. Теоретическое исследование (2 недели)**

- **Цель:** Изучение теоретических основ. - **Мероприятия:**

 - Группа 1: Исследуют определения, происхождение и функции пословиц и поговорок.
 - Группа 2: Изучают методы перевода пословиц (подбор аналога, дословный перевод и т.д.).
 - Группа 3: Анализируют основные источники английских пословиц (мореплавание, фермерский быт, Библия и т.д.).

1. 1. 1. 1. **3. Сбор и классификация пословиц (3 недели)**

- **Цель:** Собрать корпус английских пословиц и найти их русские эквиваленты. - **Мероприятия:**

 - Группа 1: Собирают английские пословицы (10-15 штук).
 - Группа 2: Находят русские аналоги для собранных пословиц.
 - Группа 3: Классифицируют пословицы по типу соответствия (полное совпадение, частичное, отсутствие аналога).

1. 1. 1. 1. **4. Сравнительный анализ (2 недели)**

- **Цель:** Выявление сходств и различий в образности и смысловых акцентах. - **Мероприятия:**

 - Группа 1: Анализируют образы и контексты в английских и русских пословицах.
 - Группа 2: Обсуждают, почему используются те или иные образы в разных культурах.

1. 1. 1. 1. **5. Опрос учащихся (1 неделя)**

- **Цель:** Оценка уровня осведомлённости и трудностей перевода. - **Мероприятия:**

 - Группа 1: Разрабатывает вопросы для опроса.
 - Группа 2: Проводит опрос среди учащихся.
 - Группа 3: Анализирует результаты опроса и готовит отчет.

1. 1. 1. 1. **6. Практическая часть (2 недели)**

- **Цель:** Применение полученных знаний на практике. - **Мероприятия:**

 - Группа 1: Создает мини-словарик английских и русских пословиц.
 - Группа 2: Разрабатывает интерактивные упражнения.
 - Группа 3: Подготавливает презентацию результатов работы.

1. 1. 1. 1. **7. Презентация результатов (1 неделя)**

- **Цель:** Представление итогов работы. - **Мероприятия:**

 - Каждая группа представляет свои результаты и выводы.
 - Итоговая конференция с обсуждением результатов.

1. 1. 1. 1. **8. Заключительный этап (1 неделя)**

- **Цель:** Рефлексия и оценка проекта. - **Мероприятия:**

 - Оценка работы каждой группы.
 - Обратная связь от учителей и одноклассников.
 - Подведение итогов и выводы по проекту.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования обучающихся в проекте English proverbs and their Russian equivalents

Другие документы

Проекты группы МПИ-25-1