Учебный проект Литература русского зарубежья
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, раздел
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Авторы и участники проекта
- 10 Тема исследования группы
- 11 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
- 12 Гипотеза исследования
- 13 Цели исследования
- 14 Результаты проведённого исследования
- 15 Вывод
- 16 Полезные ресурсы
- 17 Другие документы
- 18 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 19 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 20 Полезные ресурсы
- 21 Другие документы
Автор проекта
Предмет, раздел
Литература, бакалавриат, 3 курс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему для писателей русского зарубежья «утраченная Россия» часто становилась не просто темой, а способом существования текста?
Проблемные вопросы
Почему писателей первой волны часто называют «носителями культуры», а писателей третьей волны — «диссидентами»? В чем разница их статуса?
Можно ли говорить о том, что каждая новая волна эмиграции воспринимала предыдущую не как союзников, а как конкурентов за право «голоса России»?
Почему для писателей первой волны тема «возвращения» была болезненной и почти невозможной, а для Бродского и Довлатова она звучала иначе?
Учебные вопросы
Перечислите три волны русской эмиграции XX века. Какие писатели относятся к каждой из них?
Чем отличались географические центры русской эмиграции первой волны (Париж, Берлин, Прага, Харбин)? Какие издания там выходили?
Какие исторические события стали рубежами между первой, второй и третьей волнами эмиграции?
Что общего и в чем различие в социальном составе первой и третьей волн эмиграции?
Как менялось отношение к эмигрантам в Советском Союзе от 1920-х к 1970-м годам?
Назовите основные темы, объединяющие писателей всех волн русского зарубежья (ностальгия, память, язык, идентичность, чужбина).
Как раскрывается тема памяти в творчестве Бунина («Жизнь Арсеньева»), Шмелева («Лето Господне») и Набокова («Другие берега»)? Что общего в жанре этих произведений?
Какое место в литературе русского зарубежья занимает образ «дороги» или «поезда»? Сравните метафоры у Дон-Аминадо («Поезд на третьем пути») и у Набокова («другой берег»).
План проведения проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования деятельности учащихся в проекте "Литература русского зарубежья"
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Гипотеза исследования
Цели исследования
Результаты проведённого исследования
Вывод
Полезные ресурсы
Другие документы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Литература русского зарубежья (1920-1990) - 2012, Смирнова А. И. (под общ. ред.)
Х\ф "Бег", реж. Александр Алов, Владимир Наумов, 1970 г.
Сборник стихотворений Дона Аминадо "Наша маленькая жизнь"
Проект "Карта русского зарубежья" Департамент Москвы
