Учебный проект Язык в тренде: новые слова о людях, ролях и современной жизни — как язык отражает изменения в обществе?: различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Учебные вопросы) |
||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1.Что такое род существительных в русском языке? | ||
| + | 2.Какие способы обозначения профессий и ролей существуют (врач — врачиха — доктор и др.)? | ||
| + | 3.Как образуются феминитивы в русском языке? | ||
| + | 4.Какие гендерные модели представлены в учебниках РКИ? | ||
| + | 5.Как иностранные студенты воспринимают формы мужского и женского рода? | ||
| + | 6.Какие примеры гендерно маркированных существительных можно найти в учебниках? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Текущая версия на 17:19, 23 марта 2026
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, курс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, курс
Языкознание, 1 курс бакалавриата
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Отражает ли язык реальность или формирует её, закрепляя гендерные нормы и стереотипы?
Проблемные вопросы
1.Почему в русском языке многие профессии и роли представлены в мужском роде как «норма»? 2.Как учебники РКИ влияют на восприятие гендерных ролей у иностранных студентов? 3.Является ли использование мужского рода универсальным или это проявление языкового стереотипа? 4.Нужно ли адаптировать учебные материалы РКИ с учётом гендерной чувствительности? 5.Где проходит граница между языковой нормой и социальной установкой?
Учебные вопросы
1.Что такое род существительных в русском языке? 2.Какие способы обозначения профессий и ролей существуют (врач — врачиха — доктор и др.)? 3.Как образуются феминитивы в русском языке? 4.Какие гендерные модели представлены в учебниках РКИ? 5.Как иностранные студенты воспринимают формы мужского и женского рода? 6.Какие примеры гендерно маркированных существительных можно найти в учебниках?
