Результаты исследования группы Проектировщики в проекте Учитель - цифровая профессия/МИ-23-1 — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(Полезные ресурсы)
(не показано 11 промежуточных версий этого же участника)
Строка 40: Строка 40:
 
Только время покажет, в каком направлении будет развиваться электронное образование с этого момента. Но одно можно сказать наверняка – оно уже никуда не исчезнет.
 
Только время покажет, в каком направлении будет развиваться электронное образование с этого момента. Но одно можно сказать наверняка – оно уже никуда не исчезнет.
 
Нельзя сказать, какой эффект окажет рост виртуального обучения на традиционные учебные заведения, но вполне вероятно, что им потребуется реорганизоваться и адаптироваться к новым практикам, чтобы оставаться конкурентоспособными в образовательной отрасли.
 
Нельзя сказать, какой эффект окажет рост виртуального обучения на традиционные учебные заведения, но вполне вероятно, что им потребуется реорганизоваться и адаптироваться к новым практикам, чтобы оставаться конкурентоспособными в образовательной отрасли.
 +
 +
 +
Мы подобрали нормативные документы, касающиеся цифровизации российского образования:
 +
 +
[[https://vk.com/doc558348892_677479645?hash=23EtnmwdfSM2QpZMaAy1bEC6CpEhcBmpJQNn74vTUxX&dl=ISeWzNkLt25hVffPdkTiA57vDwFnCieHV7Erlry1mrs Документы совместного редактирования]]
 +
 +
 +
ЦОС предполагает появление и использование в образовательном процессе различных цифровых технологий и цифровых образовательных ресурсов как средств обучения. Существует достаточно много подходов к формированию цифровой образовательной среды современного педагога. Как правило, все они в том или ином виде подразумевают системное взаимосвязанное использование различных цифровых ресурсов, которые задействованы во всех видах деятельности работников образования. При этом критерии и основания для систематизации таких ресурсов и определения компонентной структуры цифровой образовательной среды применяются разные.
 +
С помощью ментальной карты мы представили цифровую образовательную среду современного педагога:
 +
 +
[[https://www.mindomo.com/mindmap/40bc603115ac4d3d9bfbb339282bead5 Ментальная карта ЦОС современного педагога]]
 +
 +
[[Файл:528ljOJwCAQ.jpg|400px]]
  
 
==Вывод==
 
==Вывод==
  
 
==Полезные ресурсы==
 
==Полезные ресурсы==
 +
 +
1.Е. П. Круподёрова, К. Р. Круподёрова. Технологии цифрового образования: учебное пособие Н. Новгород, Мининский университет, 2023. 204 c [[https://edu.mininuniver.ru/mod/url/view.php?id=157068 ссылка]]
 +
 +
2.Экспресс-анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации учебного процесса школ в дистанционной форме
 +
[[https://ioe.hse.ru/data/2020/03/23/1566597445/%D0%A1%D0%90%D0%9E%204(34)_%D0%AD%D0%9B%D0%95%D0%9A%D0%A2%D0%A0%D0%9E%D0%9D%D0%9D%D0%AB%D0%99.pdf cсылка]]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Версия 18:50, 22 мая 2024


Авторы и участники проекта

  1. Панкратов Никита
  2. Ангелина Яблонская
  3. Максимов Артем
  4. Платонов Федор
  5. Смирнов Евгений Романович
  6. Зуева Дарья
  7. Баймират оразбаев

Тема исследования группы

Способы построения и представления персональной цифровой образовательной среды педагога

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?

Гипотеза исследования

Мы предполагаем, что использование различных способов построения и представления персональной цифровой образовательной среды педагога с помощью цифровых технологий повышает эффективность образования под действием новой образовательной среды

Цели исследования

Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога

Результаты проведённого исследования

Цифровая образовательная среда(ЦОС)- это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса. Слово «открытая» означает возможность и право любого пользователя использовать разные информационные системы в составе ЦОС, заменять их или добавлять новые. Система, в отличие от среды, создается под конкретные цели и в согласованном единстве. объединяющая всех участников образовательного процесса — учеников, учителей, родителей и администрацию школы. Система включает в себя:

1. Информационные образовательные ресурсы.

2. Технологические средства: компьютеры, средства связи (смартфоны, планшеты), иное информационно-коммуникационное оборудование.

3. Систему педагогических технологий.

Электронное обучение сильно продвинуло в развитии систему образования, сделало его более доступным. Сегодня электронное обучение стремительно развивается по всему миру. Все важные этапы развития электронного обучения можно изобразить в виде ленты времени:

[Лента времени История электронного обучения]

L3ntavr3m3n1.png

Только время покажет, в каком направлении будет развиваться электронное образование с этого момента. Но одно можно сказать наверняка – оно уже никуда не исчезнет. Нельзя сказать, какой эффект окажет рост виртуального обучения на традиционные учебные заведения, но вполне вероятно, что им потребуется реорганизоваться и адаптироваться к новым практикам, чтобы оставаться конкурентоспособными в образовательной отрасли.


Мы подобрали нормативные документы, касающиеся цифровизации российского образования:

[Документы совместного редактирования]


ЦОС предполагает появление и использование в образовательном процессе различных цифровых технологий и цифровых образовательных ресурсов как средств обучения. Существует достаточно много подходов к формированию цифровой образовательной среды современного педагога. Как правило, все они в том или ином виде подразумевают системное взаимосвязанное использование различных цифровых ресурсов, которые задействованы во всех видах деятельности работников образования. При этом критерии и основания для систематизации таких ресурсов и определения компонентной структуры цифровой образовательной среды применяются разные. С помощью ментальной карты мы представили цифровую образовательную среду современного педагога:

[Ментальная карта ЦОС современного педагога]

528ljOJwCAQ.jpg

Вывод

Полезные ресурсы

1.Е. П. Круподёрова, К. Р. Круподёрова. Технологии цифрового образования: учебное пособие Н. Новгород, Мининский университет, 2023. 204 c [ссылка]

2.Экспресс-анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации учебного процесса школ в дистанционной форме [cсылка]

Другие документы