Авторы и участники проекта
- Бродовский Родион
- Шуршалова Елена
- Семенова Татьяна Игоревна
- Мазанова Ирина
Тема исследования группы
Построение персональной цифровой образовательной среды педагога
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?
Гипотеза исследования
Путем создания и внедрения персональной цифровой среды для педагогов можно значительно улучшить качество образования, повысить эффективность учебного процесса и обеспечить индивидуализацию обучения для каждого ученика.
Цели исследования
Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога.
Результаты проведённого исследования
Введение
С развитием технологий цифровая образовательная среда становится неотъемлемой частью учебного процесса. Педагоги должны быть готовы использовать цифровые инструменты для обогащения обучения и обеспечения доступа к образовательным ресурсам.
1. Мы изучили доступные инструменты для создания цифровой образовательной среды педагога: исследовали различные цифровые инструменты и платформы, которые могут помочь создать свою образовательную среду. Это были онлайн-курсы, платформы для создания контента, облачные сервисы и т.д. После чего приступили к созданию ленты времени "История Электронного обучения" на сайте https://www.timetoast.com/. Она позволила визуализировать и систематизировать ключевые события, технологии, и инновации, которые оказали влияние на развитие электронного обучения.
2. Также одной из поставленных задач, было совместно подобрать нормативные документы, касающиеся цифровизации российского образования. В ходе выполнения этой задачи мы выяснили, какие нормативные документы помогают определить ключевые стратегические направления развития цифровизации образования в России. Выяснили цели, задачи и мероприятия, направленные на улучшение качества образования с использованием цифровых технологий. Нормативные документы создают правовую базу для внедрения цифровых технологий в образовательный процесс. Они определяют правила и требования к использованию цифровых инструментов в учебной деятельности, защите данных, электронной безопасности и другие аспекты, также они помогают организовать работу образовательных учреждений в части цифровизации. Определяют порядок внедрения цифровых технологий, обучения педагогов, закупки оборудования и программного обеспечения, предоставляют инструменты для контроля и мониторинга процесса цифровизации образования. Они могут содержать механизмы оценки эффективности использования цифровых технологий, а также требования к отчетности и оценке результатов. Таким образом, подбор нормативных документов, касающихся цифровизации российского образования, позволяет создать основу для успешной реализации цифровых проектов в сфере образования и обеспечить их соответствие законодательству и стратегическим целям развития образования. Мы создали документ, где совместно редактировали найденные нормативные акты.
3. С помощью создания ментальной карты мы представили персональную цифровую образовательную среду современного педагога.
Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой интегрированное пространство, которое объединяет различные технологии и ресурсы для поддержки обучения и управления учебным процессом. На сайте https://www.mindomo.com/ru/dashboard мы создали ментальную карту, которая поможет ознакомиться с особенностями ПЦОС.
4. Наконец, мы разработали 9 заданий по информатике и технологии с использованием указанных цифровых инструментов.
Интерактивная игра для учеников технологии 5 класса на поиск подходящей пары. Ученикам необходимо ознакомиться с материалом урока и пройти интерактивную игру.
Также, на сайте https://infogram.com/ мы создали чек-лист здорового питания для школьников. Ученики технологии смогут ознакомиться с правилами здорового образа жизни и отмечать дни, в которые они этим правилам придерживаются. Это поможет не только изучить и закрепить нужный материал, но и сформировать здоровую привычку.
Создали несколько тестов по информатике по теме “Компьютерная графика” для учеников 7 класса. Школьникам предлагается посмотреть видео-урок, ответить на вопросы и решить задачи.
Тест, выполненный при помощи Google Форм
Тест, выполненный при помощи Google Форм
Тест, выполненный при помощи Яндекс Форм
Тест по теме: "Компьютерная графика", выполненный с использованием сервиса videouroki.net
Наконец, мы сделали 2 интерактивные игры по дисциплине информатика и кроссворд на сайте https://learningapps.org/ по дисциплине технология для учеников 7 класса.
Тест, выполненный на сайте https://wordwall.net/ru
Тест, выполненный на сайте https://www.formative.com/
Вывод
В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения» для того, чтобы отследить развитие получения образования. Сделали вывод, что технологии все больше стирают границы и делают образование доступным. Также мы совместно подобрали нормативные документы, касающиеся цифровизации российского образования, благодаря чему определили стратегическое направление развития этой отрасли. С помощью средств визуализации представили персональную цифровую образовательную среду современного педагога. А также разработали 9 заданий с использованием указанных цифровых инструментов, что позволило познакомиться с платформами и сервисами, с помощью чего мы сможем активно использовать цифровые инструменты в образовательном процессе и развивать свои навыки в этой области.
Создание персональной цифровой образовательной среды для педагога может быть сложным процессом, но с правильным подходом и тщательным планированием можно создать эффективное и удобное обучающее пространство для преподавателя и его учеников.
|
