Результаты исследования группы Проектировщики в проекте Учитель – цифровая профессия/ИТ-23-1

Авторы и участники проекта Бродовский Родион Шуршалова Елена Семенова Татьяна Игоревна Мазанова Ирина Тема исследования группы Построение персональной цифровой образовательной среды педагога Проблемный вопрос (вопрос для исследования) Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога? Гипотеза исследования Путем создания и внедрения персональной цифровой среды для педагогов можно значительно улучшить качество образования, повысить эффективность учебного процесса и обеспечить индивидуализацию обучения для каждого ученика. Цели исследования Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога. Результаты проведённого исследования Введение С развитием технологий цифровая образовательная среда становится неотъемлемой частью учебного процесса. Педагоги должны быть готовы использовать цифровые инструменты для обогащения обучения и обеспечения доступа к образовательным ресурсам. 1. Мы изучили доступные инструменты для создания цифровой образовательной среды педагога: исследовали различные цифровые инструменты и платформы, которые могут помочь создать свою образовательную среду. Это были онлайн-курсы, платформы для создания контента, облачные сервисы и т.д. После чего приступили к созданию ленты времени "История Электронного обучения" на сайте https://www.timetoast.com/. Она позволила визуализировать и систематизировать ключевые события, технологии, и инновации, которые оказали влияние на развитие электронного обучения. 2. Также одной из поставленных задач, было совместно подобрать нормативные документы, касающиеся цифровизации российского образования. В ходе выполнения этой задачи мы выяснили, какие нормативные документы помогают определить ключевые стратегические направления развития цифровизации образования в России. Выяснили цели, задачи и мероприятия, направленные на улучшение качества образования с использованием цифровых технологий. Нормативные документы создают правовую базу для внедрения цифровых технологий в образовательный процесс. Они определяют правила и требования к использованию цифровых инструментов в учебной деятельности, защите данных, электронной безопасности и другие аспекты, также они помогают организовать работу образовательных учреждений в части цифровизации. Определяют порядок внедрения цифровых технологий, обучения педагогов, закупки оборудования и программного обеспечения, предоставляют инструменты для контроля и мониторинга процесса цифровизации образования. Они могут содержать механизмы оценки эффективности использования цифровых технологий, а также требования к отчетности и оценке результатов. Таким образом, подбор нормативных документов, касающихся цифровизации российского образования, позволяет создать основу для успешной реализации цифровых проектов в сфере образования и обеспечить их соответствие законодательству и стратегическим целям развития образования. Мы создали документ, где совместно редактировали найденные нормативные акты. 3. С помощью создания ментальной карты мы представили персональную цифровую образовательную среду современного педагога. Персональная цифровая образовательная среда (ПЦОС) для современного педагога представляет собой интегрированное пространство, которое объединяет различные технологии и ресурсы для поддержки обучения и управления учебным процессом. На сайте https://www.mindomo.com/ru/dashboard мы создали ментальную карту, которая поможет ознакомиться с особенностями ПЦОС. 4. Наконец, мы разработали 9 заданий по информатике и технологии с использованием указанных цифровых инструментов. Интерактивная игра для учеников технологии 5 класса на поиск подходящей пары. Ученикам необходимо ознакомиться с материалом урока и пройти интерактивную игру. Также, на сайте https://infogram.com/ мы создали чек-лист здорового питания для школьников. Ученики технологии смогут ознакомиться с правилами здорового образа жизни и отмечать дни, в которые они этим правилам придерживаются. Это поможет не только изучить и закрепить нужный материал, но и сформировать здоровую привычку. Создали несколько тестов по информатике по теме “Компьютерная графика” для учеников 7 класса. Школьникам предлагается посмотреть видео-урок, ответить на вопросы и решить задачи. Тест, выполненный при помощи Google Форм Тест, выполненный при помощи Google Форм Тест, выполненный при помощи Яндекс Форм Тест по теме: "Компьютерная графика", выполненный с использованием сервиса videouroki.net Наконец, мы сделали 2 интерактивные игры по дисциплине информатика и кроссворд на сайте https://learningapps.org/ по дисциплине технология для учеников 7 класса. Тест, выполненный на сайте https://wordwall.net/ru Тест, выполненный на сайте https://www.formative.com/ Вывод В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения» для того, чтобы отследить развитие получения образования. Сделали вывод, что технологии все больше стирают границы и делают образование доступным. Также мы совместно подобрали нормативные документы, касающиеся цифровизации российского образования, благодаря чему определили стратегическое направление развития этой отрасли. С помощью средств визуализации представили персональную цифровую образовательную среду современного педагога. А также разработали 9 заданий с использованием указанных цифровых инструментов, что позволило познакомиться с платформами и сервисами, с помощью чего мы сможем активно использовать цифровые инструменты в образовательном процессе и развивать свои навыки в этой области. Создание и внедрение персональной цифровой среды для педагогов позволяет значительно улучшить качество образования, поскольку персонализированный подход к обучению, обеспечиваемый цифровой средой, помогает учителям адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности каждого ученика. Это способствует более эффективному усвоению материала, повышению мотивации учащихся и созданию более благоприятной образовательной среды. Таким образом, внедрение персональной цифровой среды для педагогов может привести к существенному улучшению образовательного процесса и результатам обучения. Полезные ресурсы Источники информации Технологии смешанного обучения в современном школьном образовании: учебно-методическое пособие. Н. Новгород. 2019 Учебно-методическое пособие «Проектирование учебных заданий на основе использования Интернет-сервисов». НИРО. 2019 Сервисы и платформы для создания тестов, квизов и опросов: Google Forms Яндекс Формы Infourok Myquiz Облачные сервисы для создание ментальных карт, схем и диаграмм Ганта: Mindomo Infogram Образовательные сервисы и платформы: ФГИС Моя школа ФГИС СЦОС Платформы для организации онлайн-конференций Zoom Microsoft Teams Google Workspace Другие документы 1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ. В этом законе содержатся основные положения о системе образования в России, включая цифровизацию образовательного процесса. 2. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена Указом Президента РФ от 17 ноября 2008 года № 1400). В этом документе содержатся цели и задачи по развитию информационного общества, в том числе в области образования. 3. Концепция развития образования в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена Постановлением Правительства РФ от 20 марта 2014 года № 228). В этом документе описываются основные направления развития образования, включая использование информационных технологий.