Результаты исследования группы Проектировщики в проекте Учитель – цифровая профессия/ИТ-23-1 — различия между версиями
(→Цели исследования) |
(→Вывод) |
||
Строка 88: | Строка 88: | ||
В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения» для того, чтобы отследить развитие получения образования. Сделали вывод, что технологии все больше стирают границы и делают образование доступным. Также мы совместно подобрали нормативные документы, касающиеся цифровизации российского образования, благодаря чему определили стратегическое направление развития этой отрасли. С помощью средств визуализации представили персональную цифровую образовательную среду современного педагога. А также разработали 9 заданий с использованием указанных цифровых инструментов, что позволило познакомиться с платформами и сервисами, с помощью чего мы сможем активно использовать цифровые инструменты в образовательном процессе и развивать свои навыки в этой области. | В ходе работы мы создали ленту времени «История Электронного обучения» для того, чтобы отследить развитие получения образования. Сделали вывод, что технологии все больше стирают границы и делают образование доступным. Также мы совместно подобрали нормативные документы, касающиеся цифровизации российского образования, благодаря чему определили стратегическое направление развития этой отрасли. С помощью средств визуализации представили персональную цифровую образовательную среду современного педагога. А также разработали 9 заданий с использованием указанных цифровых инструментов, что позволило познакомиться с платформами и сервисами, с помощью чего мы сможем активно использовать цифровые инструменты в образовательном процессе и развивать свои навыки в этой области. | ||
− | Создание персональной цифровой | + | Создание и внедрение персональной цифровой среды для педагогов позволяет значительно улучшить качество образования, поскольку персонализированный подход к обучению, обеспечиваемый цифровой средой, помогает учителям адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности каждого ученика. Это способствует более эффективному усвоению материала, повышению мотивации учащихся и созданию более благоприятной образовательной среды. Таким образом, внедрение персональной цифровой среды для педагогов может привести к существенному улучшению образовательного процесса и результатам обучения. |
|} | |} |
Текущая версия на 07:28, 27 июня 2024
Полезные ресурсыИсточники информации
Сервисы и платформы для создания тестов, квизов и опросов: Облачные сервисы для создание ментальных карт, схем и диаграмм Ганта:
Другие документы
|