Учебный проект We are different

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Другие документы

Автор проекта

Предмет, класс

Английский язык, 11 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект "We are different!" реализуется в 11 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка.

В ходе проектной деятельности обучающиеся оттачивают навыки говорения, пополняют лексический запас и расширяют свой кругозор. Учащиеся осваивают новые цифровые технологии. Также проект направлен на развитие критического мышления обучающихся. Стоит отметить, что в ходе реализации проекта повышается и социокультурная компетенция обучающихся, а также развивается способность к эффективной межкультурной коммуникации.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Является ли важным рассмотрение вопроса характера человека в контексте его национальности в процессе выстраивания межкультурной коммуникации?

Is it important to consider the question of a person's character in the context of his nationality in the process of building intercultural communication?

Проблемные вопросы

Обладают ли представители одной культуры схожими чертами характера?

Do members of the same culture share similar traits?

Меняются ли черты характера под воздействием внешних факторов?

Do character traits change under the influence of external factors?

Возможно ли выстроить эффективное общение, не зная особенностей восприятия представителя другой культуры?

Is it possible to build effective communication without knowing the peculiarities of the perception of a representative of another culture?

Должны ли мы изучать культуру других стран?

Should we learn about culture of other countries?

Учебные вопросы

Какие факторы могут оказывать влияние на становление характера?

What factors can influence the formation of character?

Знаете ли вы какие-либо стереотипные суждения о характерах представителей других культур?

Do you know any stereotypical judgments about the characters of representatives of other cultures?

Как вы можете определить понятие «толерантность»?

How can you define the concept of "tolerance"?

План проведения проекта

1. На первом этапе работы над проектом учащиеся знакомятся с проектом. На данном этапе применяется метод мозгового штурма для повышения мотивации обучающихся. Формируются проблемнеы вопросы. Учащиеся делятся на группы. Составление планов работы в группах.

2. На втором этапе участниками групп производится обработка и отбор информации.

3. На третьем этапе обучающимися оформляются результаты их исследовательской деятельности.

4. На данном этапе обучающиеся защищают свои проекты. Подводятся итоги.