Учебный проект Мысль cемейная в романе-эпопее Л.Н. Толстого "Война и мир"

Автор проекта Ераполова Валентина Предмет, класс Литература, 10 класс Краткая аннотация проекта Проект «Мысль семейная в романе-эпопее Л.Н. Толстого “Война и мир”» предназначен для учащихся 10 класса общеобразовательной школы. Проект исследует семейную проблематику в романе-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир», анализируя три дворянские семьи – Ростовых, Болконских и Курагиных. Цель работы – выявить особенности семейных отношений и их влияние на формирование характеров героев произведения. В проекте рассматриваются различные модели семейного уклада, их ценности и традиции, а также роль семьи в становлении личности персонажей. Особое внимание уделяется сопоставлению семей как разных по нравственным основам, так и по их влиянию на судьбы героев. Практическая значимость заключается в углублении понимания философской концепции романа и актуальности семейных ценностей в современном мире. Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос В чём видит Л. Н. Толстой основу нравственного становления личности и стабильности общества, и какую роль в этом играет семья? Проблемные вопросы Как любовь в семье влияет на становление личности? Как дисциплина формирует характер? К чему приводит отсутствие семейных ценностей? Учебные вопросы По семье Ростовых: Какие черты семейного уклада Ростовых наиболее ярко проявляются в сценах именин, охоты, святок? Как отношения в семье влияют на формирование характера Наташи Ростовой? В чём проявляется особая «ростовская» доброта и широта души, и всегда ли они идут на пользу семье? По семье Болконских: Каковы основные принципы воспитания в семье Болконских? Как они влияют на князя Андрея и княжну Марью? Почему старый князь Болконский, будучи строгим и порой деспотичным, вызывает уважение, а не осуждение? Что общего в духовных исканиях князя Андрея и его сестры Марьи? По семье Курагиных: По каким законам живёт семья Курагиных? Какие ценности для них главные? Как Элен, Анатоль и князь Василий влияют на судьбы других героев романа? Почему брак Пьера и Элен обречён с самого начала? Сравнительные и обобщающие: Найдите эпизоды, в которых семьи Ростовых и Болконских взаимодействуют. Что они дают друг другу? Какие сцены финала романа (эпилог) наиболее полно раскрывают авторский идеал семьи? Какую роль в становлении «мысли семейной» играют дети (в том числе Николенька Болконский в эпилоге)? План проведения проекта 1 этап. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы. 2 этап. Сбор и анализ информации. 3 этап. Оформление результатов работы 4 этап. Защита работ. Подведение итогов. Публикация преподавателя буклет о преимуществах проектного метода Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся презентация Пример продукта проектной деятельности учащихся Результаты исследований обучающихся в проекте Мысль cемейная в романе-эпопее Л.Н. Толстого "Война и мир" Материалы по формирующему и итоговому оцениванию Перед началом работы над проектом: Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся В процессе работы над проектом: Индивидуальный дневник участника проекта Формирующее оценивание: Самооценка совместной работы в группе Итоговое оценивание: Критерии оценивания вики-статьи Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности Учебник по вики Шаблон:Вики-статья студента Полезные ресурсы РЭШ " Урок 39 "Мысль семейная" Зиновьев А.В. "Образ дома и «Мысль семейная» в поэтике Л. Н. Толстого" Миронова Г.С. "Болконские и Курагины:«Мир» и «Антимир» в романе-эпопее Л. Н. Толстого" Характеристика семей в романе «Война и мир»: краткое описание, образы дворянских семей как строить ментальные карты в Яндекс досках правила создания соц.опроса как работать с электронными досками Другие документы Проекты группы МИЛО-25-1